例谈小学非智力计算错误的问题及对策

在多年的小学数学教学中，笔者发现有一些学生在做计算题时经常会犯一些低级的错误，诸如抄错数字、漏写符号、漏算步骤等。就他们错误的原因，大部分人都归结为“粗心大意、马虎草率”。事实真的如此吗？其实不然。错误背后，必定蕴含着问题。而这些问题恰恰有助于学生对数学知识的重新建构，也有利于思维的发散和拓展。