高中英语教学中学生核心素养的培育——评《基于核心素养的高中英语教学关键问题解析》

学生在听、说、读、写的实践中构筑扎实的语言基础。其次,为了形成语言“输入”和“输出”的完美闭环,教师要注重阅读、写作、口语交际等学习任务的设计,通过这些任务来引导学生将所学的语言知识和表达技巧迁移至新知识的学习和实际运用中。最后,教师要意识到高中学生的英语语言基础存在着巨大的差异,了解每个学生在语言能力方面都各有所长、各有所短,并尽可能为学生提供语言训练方法、学习目标层面的指导,为学生语言能力的均衡发展奠定坚实的基础。引导学生进行自主探索、项目式学习、协作互动式学习,是学生英语自主学习能力培育的关键点,旨在引导学生亲身体验知识生成的过程以及发现问题和解决问题的过程,让其成为学习的主人。

加强农民职业技术教育 为新农村建设服务

加强农民职业技术教育，是推动社会主义新农村建设的重要保证。它有利于促进农民增收，推进现代农业建设，培养新型农民，加快农村富余劳动力的转移。因此，针对当前农民职业教育中存在的问题，我们应转变观念，一切从实际出发，统筹安排，整合现有的农村教育资源，利用城市文化教育资源反哺农村以达到提高农民职业技术水平，推动新农村建设的目的。

农民职业技术教育策略建议

加强农民职业技术教育,是推动社会主义新农村建设的重要保证。它有利于促进农民增收,推进现代农业建设,培养新型农民,加快农村富余劳动力的转移。因此,针对当前农民职业教育中存在的问题,我们应转变观念,一切从实际出发,统筹安排,整合现有的农村教育资源,利用城市文化教育资源反哺农村以达到提高农民职业技术水平,推动新农村建设的目的。

英语新课改之我见

新一轮教学改革要求教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识,探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。