城乡义务教育均衡发展的资源配置研究

随着义务教育的基本普及,义务教育的均衡发展成为了新的关注重点。由于在长期的城乡二元经济结构等非均衡影响下,城乡义务教育产生巨大差距,城乡义务教育的失衡仍是义务教育十分重要的问题。针对失衡现状中央和省级城府应成为投入主体。重点从改善农村办学条件、提升农村师资力量等几个方面,促进义务教育的城乡均衡发展,实现真正的教育公平。

现行义务教育财政投入机制问题研究

随着经济发展,我国的义务教育水平不断提高。但从我国政府对义务教育财政投入现状和现行的财政投入体制来看,其仍存在着很多问题与不足,这些都一定程度上制约了我国义务教育事业的发展与进步。因此针对我国义务教育投入的现状分析其投入机制中所存在的问题,政府要加大对义务教育的投入总量;中央政府加大转移支付力度,缩小地区和城乡间差距;优化教育经费支出结构,明确支出比例;明确各级政府权责;完善教育经费预算机制,建立支出绩效评价体系,以促进义务教育的均衡发展。

农村义务教育财政体制变迁述评与思考

改革开放后的财政体制改革诱发农村义务教育财政体制的多次变革,每次变革都取得一定成果。尤其进入21世纪以后,义务教育迎来免费时代,农村义务教育财政体制不断完善,但仍存在许多缺陷。通过对我国农村义务教育财政体制变迁的梳理,总结既有经验,对今后农村义务教育的财政决策提供借鉴具有重要的理论意义和现实意义。

农业类高职院校校园文化与现代农业文化融合对接研究

农业类高职院校校园文化与现代农业文化的融合对接意义重大。在阐释农业类高职院校校园文化和现代农业文化内涵的基础上,剖析二者之间融合对接存在的问题:重物质轻精神,忽视精神文化和制度文化建设;校园文化与现代农业文化之间缺乏行业精神的融合对接;对校园文化内涵理解不到位,"农"字特色彰显不够;理论研究薄弱,实践中缺乏有效评价机制。在此基础上提出农业类高职院校校园文化与现代农业物质环境文化、精神理念文化、行为管理文化、制度伦理文化四个方面的融合对接路径。