探究式音乐教学浅探

探究式音乐教学有助于培养学生的探索精神和创新能力,让学生在自主探索的空间中充分体会学习、创新的乐趣。为此,教师在教学中应坚持自主开放的教学观念,给学生更大的展示空间;通过自主探索,激发学生的学习兴趣;抓住学生的认知特点,培养学生的创造能力。

让表演活动走进课堂

为培养学生的综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造潜能,本文作者在教学中进行了探索与尝试：引导学生通过表演获得审美体验,提高创造力;通过评价,建立平等、理解、互动的师生关系;通过多种表演形式,丰富学生的艺术感受等。

“初中音乐教学评价的研究”课题结题报告

一、课题的背景与价值 在传统教学中，对精英的培养是教育的重要目的，因此，甄别与选拔就成了教学评价的主要侧重点。由于中学音乐教学与升学考试指甲没有直接的关联，所以音乐教学的评价问题一直未引起重视。随着新课标的出台，我们看到，对于以往音乐大纲中忽视的评价及评价的导向问题，新课标有了相对充分的强调和说明：音乐课程评价对学生来说，应该有利于其了解自己在音乐学习中的进步，

接枝改性环氧树脂/不饱和聚酯互穿聚合物网络的研究

研究了双酚A双烯丙基醚(ABE)对脂环族环氧树脂(CER)/三羟甲基丙烷三甲基丙烯酸酯(TMPTMA)分步互穿聚合物网络(SIPNs)的改性。利用扫描电子显微镜(SEM)考察了改性SIPNs形成的过程及最终固化物的微观结构,在此基础上研究了ABE用量对CER/TMPTMA SIPNs固化过程中的凝胶时间、最终固化物的力学性能及介电性能的影响。结果表明,ABE的加入没有改变CER/TMPTMA所形成SIPNs的结构,制得的改性SIPNs没有出现明显相分离现象。随着ABE用量的增加,改性SIPNs的冲击性能逐渐提高;当ABE用量为10份时,改性SIPNs的弯曲性能最佳。ABE的加入还改善了改性SIPNs的介电性能,提高了改性SIPNs的电气强度。当ABE用量为20份时,改性SIPNs的电气强度最高。

植物呼吸作用和光合作用实验装置的改进与创新

⊙项目背景 人教版《生物》初一上册教材安排了“呼吸作用产生二氧化碳”、“植物光合作用产生氧气”的演示实验。教材中介绍的“呼吸作用产生二氧化碳”实验装置（如图1），在实际的实验教学中存在着很多不足：→实验装置使用的器材太多，组装连接比较麻烦。教师上课时不仅要准备广口瓶、橡皮塞、漏斗、玻璃导管、橡胶管、烧杯、试管、清石灰水、止水夹、棉花等实验材料，还需组装调试才能开始实验。

牛仔布丝光工艺的碱回收装置

在1:4汽水比"扩容—沸腾"碱回收装备的基础上,针对牛仔布丝光整理后废碱存在的三大碱回收难点:色度大、泡沫多、杂质多,创新开发了牛仔布丝光工艺的碱回收装置,工艺技术效果及投资效益皆佳。

情趣教学在小学语文教学中的应用

情趣教学方法的应用主要是基于学生的主体地位,调动学生情趣主要是为了引导学生主动参与教学活动。在小学语文教学活动中应用情趣教学方法可以有效促进小学语文学科教学有效性提升,结合小学生兴趣特点我们可以开展游戏教学活动,为学生营造良好的学习氛围,让学生在快乐的教学氛围中成长和学习。基于这一教学目标,本研究将集中分析情趣教学法在小学语文教学活动的具体应用,希望可以为广大小学语文教学工作者提供参考。

依靠科技进步 振兴工业经济

刚刚送走负重奋进的1998年,我们又迎来了富有挑战意味的一年。在这辞旧迎新之际,我们锡山市堰桥镇工业、科技线上的同志抚今追昔,更加真切地感受这样一个道理的深刻内涵——科学技术是第一生产力;只有依靠科技进步,才能振兴工业经济。过去的一年,是我们堰桥镇工业发展进程中极不平常的一年。它揭开了政企分开、产权明晰。