初中道德与法治课程教学评一体化探索

教学评一体化作为教育教学领域中的重要组成部分,可助推学生的全面发展。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确提出了初中道德与法治教学评一体化的要求。教师要提高教学的实效性,促进学生主动参与学习,积极采用教学评一体化,确保三者有效融合,助力学生核心素养培养,提高“道德与法治”课程的有效性。鉴于此,本文对教学评一体化在初中“道德与法治”课程中的应用进行分析,提出切实可行的策略,为高质量教学奠定基础。

单层厂房隔震结构弹塑性地震反应分析

由混凝土柱、预应力混凝土屋架或钢屋架组成的横向排架结构是常见的横向受力体系。通过在混凝土柱顶屋架支座处放入隔震器可使混凝土柱的地震反应减小。输入天然地震波对普通结构和隔震结构的弹塑性地震反应进行了计算。结果表明，在地震荷载作用下，隔震结构混凝土柱的水平位移和内力可显著减小。

读写同行,拓展思维疆域

阅读与写作在小学语文教学中扮演着关键角色,对于培养学生的读写能力和语文实际应用能力至关重要。在语文教学过程中,读与写是不可或缺的两个环节。通过阅读课文,学生能够提升语言理解能力和阅读能力,并吸收课文的核心思想,为写作提供素材。而写作教学则通过文字的形式培养思想和情感,提高学生的写作水平和表达能力。将阅读与写作有机结合,不仅能提高学生的阅读表达能力,更能提升他们的语文综合素养,从而实现语文教学质量与水平的提升。因此,在小学语文教学中,运用读写结合的教学模式是十分必要的。

巧设游戏情境,智闯拼音难关——《j q x》教学设计与评析

教材简介： 《jqx》是苏教版义务教育国家标准小学语文实验教材一年级（上）汉语拼音的第6课，内容包括三个部分：①情境图；②声母i、q、x在四线格中的书写；③i、q、x与i、n组成的音节及相关图。本设计为第二课时的教学．重点完成后两部分的教学。

大面积堆载下基础形式的若干问题

本文主要介绍大面积堆载工业厂房软基的设计和处理，并附有工程实例。

巧以生活明德行 深度方能衍深思——基于生活化思维的初中道德与法治深度学习探究

初中道德与法治课堂旨在提高学生的道德观念和法治观念,而脱离实际生活的教学内容是空洞的。随着新课程标准的不断推进,生活化教学模式已经开始显现了一定的教学效果,从深度学习的角度去选择学生比较熟悉的场景进行教学,让学生有更多的空间去思考知识。本文将就基于生活化思维的初中道德与法治深度学习进行研究,以期能够为今后的生活化思维的初中道德与法治深度学习提供一定的经验借鉴。