核心素养背景下的高中数学分层教学探究

在高中数学教学中,同一个班级包含着不同学习水平的学生,他们的数学学习能力不一,学习进度不同。应对学生所存在的这种不同性,高中数学教师要注意引入多层次的学习策略,让不同的学生有机会接受不同的学习策略,鼓励学生有目的地学习,让不同学习水平的学生都能得到更好的发展。基于此,本文对核心素养背景下的高中数学分层教学展开探究。