ApoE基因敲除小鼠海马神经元内β淀粉样蛋白的表达变化

目的观察载脂蛋白E基因敲除(ApoE KO)对小鼠海马神经元内β淀粉样蛋白(Aβ)表达的影响,探讨其与神经退行性疾病的认知功能障碍之间的可能联系。方法 10只正常C57BL/6J小鼠予普通饲料喂养作为对照(C)组,10只ApoE-KO的C57BL/6J小鼠予普通饲料喂养作为KO组,10只ApoE KO的C57BL/6J小鼠予高脂饲料喂养作为KO-HF组。小鼠成模后称重,取血检测血脂,取小鼠脑组织分别进行HE、免疫组化染色,并应用计算机图像分析系统检测小鼠海马神经元内Aβ的表达变化。结果与C组比较,KO组和KO-HF组体重、总胆固醇、甘油三酯及低密度脂蛋白胆固醇含量明显升高,差异有统计学意义(P<0.05),HE染色结果显示:与C组比较,KO组与KO-HF组小鼠海马神经元结构在光镜下无明显区别;免疫组化染色可见KO组及KO-HF组小鼠海马神经元内有黄色颗粒样Aβ沉淀;与C组比较,KO组平均光密度值升高,差异有统计学意义(P<0.05),与KO组比较,KO-HF组平均光密度值升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ApoE KO及高脂等因素会导致Aβ的沉积,与ApoE异常导致阿尔茨海默病等神经退行性疾病的认知功能障碍可能有着密切联系。

“问题性教学”模式的研究与实践

一、“问题性教学”的内涵及模式的构建 1．内涵 问题性教学，就是以“问题”作为教学的重要手段，抓住重点，突破难点。并根据教学内容，结合学生的实际，通过精心编拟和展示若干系列问题，加强引导和启发，培养学生的问题意识，形成良好的思维品质，把教学过程真正变成提出问题、分析问题和解决问题的过程。

“交通运输布局变化的影响”教学设计

本节内容主要是讲授交通运输布局变化所产生的影响，具体体现在两个方面：一是对聚落空间形态的影响；二是对商业网点分布的影响。总而言之，教材的着重点是强调一个“变”字，体现两个“影响”，教材文字虽少，但内容与日常生活密切相关。本节配置了许多“活动”，重视依据教学案例指导学生开展课外活动，督促其做好调查报告或平面图绘制。

不同版本教材“城市化”活动比较分析

一、课程标准解读 课程标准的要求是：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响。活动建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。

我的地理学习方法

每每在大学与他人谈及地理，总有说不完的话语和无．尽的感慨。也许因为父亲是一名地理教师，亦或许是因为地理本身对我的独特吸引力，于我而言，地理不仅仅只是回望过去时，高中文科必修的一门科目、一段高中时代的情怀，更是内心一种独特的享受和共鸣。

爱罗咳喘宁对COPD大鼠细胞因子(IL-4、IL-12、INF-γ)的影响

目的观察爱罗咳喘宁口服液对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)大鼠模型支气管肺泡灌洗液和肺匀浆中白细胞介素-4(Interleukin-4,IL-4)、白细胞介素-12(Interleukin-12,IL-12)、干扰素-γ(Interferon-γ,INF-γ)的影响。方法脂多糖(Lipopolysaccharides,LPS)加烟雾诱导COPD大鼠模型,60只大鼠,随机分为正常对照组,模型组,爱罗咳喘宁低、中、高剂量组和急支糖浆组。正常对照组和模型组灌胃生理盐水(6 m L/(kg·d)),急支糖浆组给予急支糖浆口服液(3 m L/d),爱罗咳喘宁低、中、高剂量组分别灌胃(2.5,5,10 g/(kg·d)),连续14 d。酶联免疫法(Enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)检测各组大鼠支气管肺泡灌洗液及肺匀浆中IL-4,IL-12,INF-γ含量。结果模型组肺匀浆中INF-γ、IL-4和IL-12含量均显著高于正常组(P<0.01,P<0.05)。与模型组比较,爱罗咳喘宁中、高剂量组中INF-γ、IL-4和IL-12均显著减少(P<0.01,P<0.05)。免疫组化检测肺组织中INF-γ表达,模型组INF-γ表达显著强于正常组。爱罗咳喘宁中、高剂量组中INF-γ表达较模型组减弱。结论爱罗咳喘宁对COPD干预有效,其机制可能通过减弱INF-γ,IL-4和IL-12的合成与分泌而抑制COPD炎症过程。

长江奇峰小孤山

小孤山，位于长江下游，历属安徽省宿松县。它兀立江中，冲江而出，独耸擎天，孑然为中流砥柱，因之而得名。

“中国的地理差异”活动分析及教学建议(人教版)

“中国的地理差异”是新人教版地理教材八年级下册的首章内容，具有开篇作用，又承上启下。与旧版教材相比，该内容虽然在章的次序上没有变化，但在教材编写体系上及内容选取上有很大的差异，即四大地区单独以四章内容体现，且首节中都有“自然特征与农业”，其它节均为地区内有特定地位和意义的区域，有的与旧版相同（如北京、香港和澳门、台湾省、黄土高原），有的相似（如长江三角洲地区），有的是新增内容（东北三省、塔里木盆地、三江源地区）。无疑，新版教材主题更加突出，内容更为丰富，有助于教师的教学和学生的学习。

“亚洲‘位置和范围’图表探析(人教版)

一、教材分析世界七大洲中，亚洲面积最大，也是我们生活的大洲。亚洲是“认识区域”的开篇，内容承前启后，方法具有导向作用。亚洲的选取，符合“学习对生活有用的地理”新课程理念。

“水资源”教材分析、图表运用及活动建议

一、课标解读 课标要求：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程；活动建议：调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告。

“三轮复习法”的目标、方法和原则

三轮复习指的是将高考整个复习时间分成三个阶段进行，以达到不同层次的教学目标。三轮复习法有效体现了学习循序渐进的过程，且有一定的梯度，对于巩同基础知识，提升综合能力，适应高考需要，起到了很好的作用。

处处留心皆学问

读书，令人充实，启迪思维，给人智慧。 回想初出茅庐，更感到读书的重要性。虽然经过高等院校的强化学习，但奠定下的基础毕竟还比较薄弱，缺少一定的感性认识。在后来的教学实践中，还应温习过去所学的知识，特别是教育、教学理论和教学法。只有将读书和自己的实践有机地结合起来，不断发现问题、不断加强学习，才能扮演好教师的角色。

让地理学习变得高效而简单

地理是一门充满活力和魅力的学科。大凡学过地理的人，较其它学科印象都特别深刻，感觉也不尽相同。如何学好地理，让其变得有趣、轻松、简单、高效，本人通过高中三年学习经历，收益很多，在此愿与大家共享。

学好地理:方法是关键

一、培养兴趣，主动学习 “兴趣是最好的老师”。没有兴趣，学习就会从“享受”变“忍受”，成为负担。要让学习地理由被动接受变为主动获取，才能轻松学好地理。因此，学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣。只要留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要联系实际就会感到地理非常实用且趣味横生。为了培养兴趣，可以把世界地图与中国地图挂在自己经常看到的地方，

孟加拉国为何易遭大水灾

在遍及全球的各种自然灾害中,洪水灾害是最常见又危害最大的一种。地处南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国是经常发生洪涝灾害的国度,其中以孟加国为最。 1970年一次飓风登陆引发的大水,淹没了孟加拉国数万平方公里的土地,致使100万人丧生。 1988年特大水灾,全国约有3/4的国土被浸没在洪水中,3000多万人流离失所。