对社区老年糖尿病合并牙周病患者进行口腔保健宣教效果分析

有研究发现，糖尿病和牙周炎之间存在着双向的关联。我们针对患有糖尿病合并牙周病的老年社区居民进行口腔卫生宣教，评价其对控制社区牙周指数（CPI）和糖化血红蛋白水平（HbAlC）的影响。

社区老年人糖尿病与牙周病相关性的调查分析

目的对社区老年人糖尿患者牙周病的情况进行检查,探讨老年人糖尿病与牙周病的关系。方法对社区111名患有糖尿病的居民进行糖尿病和牙周病的检查,分为牙周病组和非牙周病组,并对结果进行分析。结果 111名糖尿病患者中,有61例(54.9%)患有牙周病,牙周病组患者的空腹血糖(8.10mmol/L)和CPI(3.30)均高于非牙周病组(6.98mmol/L,1.91,P<0.05),而牙周病组患者的正确刷牙率(6.01%)要低于非牙周病组(9.67%,P<0.05)。结论糖尿病患者牙周病发生率高,应加强口腔健康教育。

一种专效脱敏牙膏用于社区患者抗牙本质过敏作用的疗效观察

目的观察Colgate专效脱敏牙膏用于社区患者抗牙本质过敏作用的疗效。方法对50例社区牙本质过敏患者进行脱敏治疗,记录脱敏后即刻、4、8周的效果,并进行比较。结果平均值为从基线的1.87±0.41分别下降为0.57±0.14、0.60±0.16和0.58±0.13,差异均有统计学意义(P<0.05);总有效率分别为97.8%、95.5%和97.2%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 Colgate专效脱敏牙膏抗牙本质过敏即刻和近期的疗效显著,结合正确刷牙方法的宣传在社区口腔卫生工作中推广。

高中数学问题教学的策略

数学在高中阶段属于难度较大的学科,也是学生在整个高中阶段重点学习的学科,其在学习上存在着被动的状态,教师讲什么,学生听什么,严重的影响到学生数学学习的积极性和主动性,同时也影响到学生数学后续学习的顺利进行。而出现此种问题的主要原因在于教师在高中数学教学中培养注重培养学生的问题意识,当学生存在着学习疑问的时候,其没有主动提问的想法,进而将这些疑问忽略掉,久而久之,学生数学学习的质量受到严重的影响,且其学习的效果也会大打折扣。面对于此种情况,在高中数学教学中,教师应强化学生的问题意识培养,提高学生提问的欲望,确保学生能够将自己心中的疑问全部解决掉,进而实现学生数学学习上的进步。因此,本文主要就培养学生问题意识的策略进行详细阐述。

浅析高中数学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是作为一个人全面发展的需要。培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的发展,而且能优化课堂教学,提高教学效率。就普通高中生数学自主学习能力的提高进行粗浅的探索。

超几何分布与二项分布实例解析

超几何分布和二项分布都是统计学中的一种离散概率分布。但二者且大不相同,在所有产品中抽取n件产品,次品数为X,随机变量X服从超几何分布。而将一个伯努利试验独立重复进行n次所组成的随机试验,也称n重伯努试验,它的概率分布称为二项分布。二者的根本区别是在进行的n次试验是否独立,也就是事件的概率是否发生改变。