浅析寒暄语“吃饭了吗”

话语分析是新兴的语言学分支,而寒暄语又是话语的重要组成部分。本文从三个方面简要分析了汉语中最典型的寒暄语"吃饭了吗?"。首先对寒暄语作了界定;其次就"吃饭了吗?"的历时变化和原因作了分析;最后,着重阐释了"吃饭了吗?"的翻译方法。

信息化背景下高职英语高效课堂的构建策略

随着信息时代的蓬勃发展,信息技术已渗透到各个领域,教育行业自然也在其中。信息化教学为教育带来前所未有的发展机遇,并推动着信息技术与英语课程的深度融合。该文简要说明了信息化在高职英语教学中的作用,描述了高职英语课堂教学的现状,并从建立信息化教学的奖励激励机制、牢牢把握“以应用为主,以实用为目的”的教学理念、创设贴近学生的情境、深度融合信息化手段与学科教学四个方面,提出构建高职英语高效课堂的具体策略。

职业院校学生顶岗实习的现状调查与对策分析--以盐城生物工程高等职业技术学校为例

顶岗实习是实践教学活动中不可或缺的环节,是培养学生的职业技能的重要途径。该文以盐城生物工程高等职业技术学校2015级参与顶岗实习的高职学生为研究对象,通过问卷调查,着重了解顶岗实习生的基本情况、对所学专业的认识、顶岗实习现状。通过分析问卷结果,发现顶岗实习存在的问题,同时也提出了相应对策供同类院校参考。

国外职业教育的“合作教育”模式对高职学生顶岗实习管理的启示

顶岗实习作为高职学校教学过程是不可或缺的环节,是提高学生职业技能,促进学生就业的必要举措。该文通过分析现阶段高职学生顶岗实习的模式及存在的问题,在理清、借鉴国外“合作教育”模式的基础上,对现阶段高职学生顶岗实习的管理从校内模拟训练、建立管理体系、现场辅导答疑、及时评价反馈等几个方面提出了相应的改进意见,希望能够对改进高职学生顶岗实习的管理提供有价值的参考。

职业院校学生顶岗实习有效管理实践研究

顶岗实习是职业学校人才培养方案的重要内容,是职业学校培养高素质技术技能型人才的一条重要的有效途径。顶岗实习要努力做好以下工作:制定顶岗实习计划;选求合适实习单位;动员学生参加顶岗实习;安全教育、角色转换教育;签订协议;安排实习指导老师;整理实习资料等。

新形势下五年制高职英语课堂教学实践创新路径研究——以盐城生物工程高等职业技术学校为例

自国务院发布《国家职业教育改革实施方案》以来,职教改革正不断深入推进与发展,这对我国高职教 育来说,是一次重要的发展机遇。结合目前纷繁复杂的国际政治经济环境,我国高职英语课堂教学也需要通过变 革取得突破。本文旨在分析五年制高职英语课堂教学现状的基础上,结合当前形势下对英语教学的要求,探究五 年制英语课堂教学创新之路,以期提高英语课堂教学质量,提升学生人文素养,为社会育高质量人才。