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牵住“牛鼻子”民防得民心
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作者 倪永利 李德明 《中国人民防空》 2014年第2期66-67,共2页
牵住“牛鼻子”,民防得民心,这是江苏省常熟市民防进社区工作迈上新台阶的成功奥秘。这里所说的“牛鼻子”,指的是以“民”为本,一切从实际出发,一切从民情考虑,千方百计让人民群众了解民防、理解民防,进而支持民防,配合民防和... 牵住“牛鼻子”,民防得民心,这是江苏省常熟市民防进社区工作迈上新台阶的成功奥秘。这里所说的“牛鼻子”,指的是以“民”为本,一切从实际出发,一切从民情考虑,千方百计让人民群众了解民防、理解民防,进而支持民防,配合民防和参与民防。民防一旦离开了人民群众的支持、配合, 展开更多
关键词 民防 鼻子 民心 一切从实际出发 人民群众 社区工作 常熟市
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让美在初中数学课堂中尽情绽放
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作者 倪永利 《中学生数理化(教与学)》 2018年第8期47-47,共1页
数学是思维的体操.数学美有简洁之美,如字母表示运算法则;有和谐之美,如勾股定理是直角三角形三边之间的一种和谐关系;有对称之美,反比例函数图象呈中心对称,二次函数图象呈轴对称;有奇异之美,用七巧板可以拼成各种不同的图案.因此,在... 数学是思维的体操.数学美有简洁之美,如字母表示运算法则;有和谐之美,如勾股定理是直角三角形三边之间的一种和谐关系;有对称之美,反比例函数图象呈中心对称,二次函数图象呈轴对称;有奇异之美,用七巧板可以拼成各种不同的图案.因此,在数学教学中,教师要创设数学情境,让学生在情境中感受数学美、体验数学美,体悟学习数学的愉悦,同时,还能开发开启学生的思维,培养学生的创新意识. 展开更多
关键词 数学美 初中数学教学 数学之美 函数图象 概念教学
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