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历史学习中项目化学习的实践
1
作者
倪玉涛
《中学政史地(高中文综)》
2024年第3期64-66,共3页
随着教育理念的革新,项目化学习等新型学习模式越来越受到人们的重视。项目化学习注重引领学生在自主探究与合作中形成良好的学习体验,维持和增强学习兴趣。在历史学习中采用项目化学习模式能让学生从被动学习转为主动探究学习,并在深...
随着教育理念的革新,项目化学习等新型学习模式越来越受到人们的重视。项目化学习注重引领学生在自主探究与合作中形成良好的学习体验,维持和增强学习兴趣。在历史学习中采用项目化学习模式能让学生从被动学习转为主动探究学习,并在深入探究历史问题的基础上发展历史思维,对学生未来成长与发展具有重要的现实意义。
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关键词
学习体验
成长与发展
引领学生
项目化学习
被动学习
教育理念
探究与合作
新型学习模式
下载PDF
职称材料
授人与渔 先使其爱鱼——浅谈历史教学中学科兴趣的培养
被引量:
1
2
作者
倪玉涛
《科学大众(智慧教育)》
2016年第5期4-,共1页
历史课堂既要让学生学习到相关史实,同时也要培养学生对历史浓厚的兴趣,,使其主动、愉快地学习,这样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用和主动精神,笔者主要是从构建学习历史的兴趣方面进行初步的探讨。
关键词
高中历史
兴趣
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职称材料
题名
历史学习中项目化学习的实践
1
作者
倪玉涛
机构
江苏省宿迁市苏州外国语实验学校
出处
《中学政史地(高中文综)》
2024年第3期64-66,共3页
文摘
随着教育理念的革新,项目化学习等新型学习模式越来越受到人们的重视。项目化学习注重引领学生在自主探究与合作中形成良好的学习体验,维持和增强学习兴趣。在历史学习中采用项目化学习模式能让学生从被动学习转为主动探究学习,并在深入探究历史问题的基础上发展历史思维,对学生未来成长与发展具有重要的现实意义。
关键词
学习体验
成长与发展
引领学生
项目化学习
被动学习
教育理念
探究与合作
新型学习模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
授人与渔 先使其爱鱼——浅谈历史教学中学科兴趣的培养
被引量:
1
2
作者
倪玉涛
机构
江苏省泗洪县洪翔中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2016年第5期4-,共1页
文摘
历史课堂既要让学生学习到相关史实,同时也要培养学生对历史浓厚的兴趣,,使其主动、愉快地学习,这样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用和主动精神,笔者主要是从构建学习历史的兴趣方面进行初步的探讨。
关键词
高中历史
兴趣
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
历史学习中项目化学习的实践
倪玉涛
《中学政史地(高中文综)》
2024
0
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职称材料
2
授人与渔 先使其爱鱼——浅谈历史教学中学科兴趣的培养
倪玉涛
《科学大众(智慧教育)》
2016
1
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职称材料
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