新课标背景下小学美术大单元教学的设计研究

随着新课程改革的纵深发展,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中将以往的三维目标过渡为如今的核心素养,这一转变进一步深化了教育改革的本质理解,促进了教育价值观与教育知识观的双重变革。在新课程视阈下,教师要以核心素养的发展要求为导向,更新自身的教育理念、教学设计与课程组织形式,增强学科教学实践与育人目标的联系性,强化学生学习活动的实践性。然而,纵观以往,我们发现小学阶段美术学科的教学模式与教学内容组织形式较为琐碎、主题不够明确突出且统领性不强。

条条道路通罗马 成教学生也成才

成教毕业的学生,虽然入学时成绩比普招生差些,但在素质、品格、动手能力等方面不一定比他们差。社会要多给他们关怀,多为他们提供良好的环境条件,多给他们为国家贡献自己才能的机会。

浅谈机房维护和管理应注意的一些问题

随着计算机的应用和普及,电脑机房的维护和管理也日益需要加强和完善。本文着重从室场环境、网络、系统维护等技术层面分析机房管理人员应当注意的问题。

浅谈创意儿童画教学

随着时代的发展和社会的不断进步,人们对教育质量越来越关注。教育要从娃娃抓起,这是人才培养的基础。儿童画是儿童在成长时期直接表达自身情感的艺术形式之一。儿童画内容简单、大胆,充满了灵活的表现性,以最直接的颜色传递了儿童丰富、天真的想象力。文章针对儿童画的创意教学展开研究,希望能够通过分析儿童心理,提升儿童的绘画能力,不断完善儿童绘画的艺术性。

小学六年级“名画欣赏”课程的实践与研究

小学六年级的学生已经具备了一定的审美能力、想象能力和创作能力,他们对美有着自己独特见解.名画欣赏不仅能激发小学高年级学生对美好事物的追求,更能帮助他们提高审美能力。于是,笔者开始研究在六年级的美术课堂教学中融入大量世界名画的欣赏、画家传记的讲述和名画再创作的实践,希望通过“名画欣赏”课程丰富学生的视觉、触觉和审美经验,提高对美术学习的兴趣,形成健康的审美情趣。