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小学生的数学成绩与学业幸福感的关系
1
作者
倪百明
(
编译
)
《基础教育参考》
2021年第8期17-17,共1页
2018年国际学生评估项目(PISA)报告中显示,西班牙学生的数学平均分数为481分,显著低于经济合作与发展组织(OECD)的平均分数(489分),这一现状反映了西班牙的数学教学效果不容乐观,教育系统无法达到与其他国家相当的水平。事实上,数学相...
2018年国际学生评估项目(PISA)报告中显示,西班牙学生的数学平均分数为481分,显著低于经济合作与发展组织(OECD)的平均分数(489分),这一现状反映了西班牙的数学教学效果不容乐观,教育系统无法达到与其他国家相当的水平。事实上,数学相关的知识技能与学生的职业理想与选择密切相关。并且,随着学校教育的开展,学生获得数学知识与技能的同时也伴随着与数学学科相关的动机、态度和情感的发展。
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关键词
平均分数
数学成绩
学业幸福感
数学学科
小学生
数学教学效果
数学知识与技能
知识技能
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职称材料
题名
小学生的数学成绩与学业幸福感的关系
1
作者
倪百明
(
编译
)
机构
北京市上地实验小学
出处
《基础教育参考》
2021年第8期17-17,共1页
文摘
2018年国际学生评估项目(PISA)报告中显示,西班牙学生的数学平均分数为481分,显著低于经济合作与发展组织(OECD)的平均分数(489分),这一现状反映了西班牙的数学教学效果不容乐观,教育系统无法达到与其他国家相当的水平。事实上,数学相关的知识技能与学生的职业理想与选择密切相关。并且,随着学校教育的开展,学生获得数学知识与技能的同时也伴随着与数学学科相关的动机、态度和情感的发展。
关键词
平均分数
数学成绩
学业幸福感
数学学科
小学生
数学教学效果
数学知识与技能
知识技能
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学生的数学成绩与学业幸福感的关系
倪百明
(
编译
)
《基础教育参考》
2021
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