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题名明确目标 教师示范 给足时间 善用评价
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作者
倪福娟
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机构
涟水县涟城镇中心小学
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出处
《小学科学》
2016年第8期103-,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"小学语文教学中的朗读,不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征。在语文教学中,通过各种形式的有效朗读,落实"以读为本"的教学理念,使学生在朗朗书声中感悟了文意,积累了语言。
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关键词
阅读教学
语文学习能力
整体感知
教师示范
学语文
课文内容
课程标准
教师范读
朗读水平
普通话水平
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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