农村中学生主观幸福感的量化、质化研究

主观幸福感是积极心理学主要研究内容之一。初步调查显示,有必要对农村中学生主观幸福感进行系统研究。采用自编调查表与牛津幸福感问卷测试农村中学生主观幸福感的状况及其影响因素。多种方法的结果显示,成绩与父母感情对农村中学生主观幸福感有重要作用。

农村中学生自尊与主观幸福感的关系研究

的:探讨农村中学生自尊与主观幸福感的关系。方法:采用自尊量表与幸福感量表对两所学校的927名农村中学生进行调查。结果:学校、年级、成绩、父母感情、自尊与主观幸福感显著相关。结论:农村中学生的主观幸福感在中等程度以上,教育环境、年级、学习成绩、父母感情、自尊在一定程度上影响主观幸福感。

言语审美视角下小学生古典诗词学习态度的策略初探

中华传统文化源远流长,语文课程是传承中华优秀文化的载体。教材中的古典诗词饱含中华文化的底蕴,能在潜移默化中提升学生的审美能力,培养学生对语言表达的内涵。语文老师在教学过程中要不断强化对学生语言兴趣的引导,激发学生学习中国古典诗词的兴趣。

公款借给他人用粮管所长进牢房

江西省宜春市柏木粮管所原所长兼党支部书记李珊华,利用职务之便,先后七次将粮管所的公款25.3万元借给他人进行营利活动,案发后仅退缴赃款9.6万元。最近。

言语审美视野下小学生古典诗词学习效果检测方式的研究

美育从古至今都是我国教育的重要组成部分,尤其是在素质教育的大力倡导下,美育更是五育的重要组成部分。对于小学阶段的学生而言,他们开始接受美育大部分来源于古典诗词教学。这是因为古典诗词不仅是我国社会文化乃至教育的根基,同时也体现着古代文人的智慧,其集语言美、韵律美以及意境美等于一体,旨在让中华儿女受到情感的熏陶。无论是对学生的认知能力还是审美能力的培养都有着积极作用。基于此,在言语审美视野下浅谈如何通过古典诗词的教学提升学生的审美情趣。