论幼儿性教育的文献综述研究

幼儿时期是个体性别认知发展的关键期。开展性教育对幼儿的发展具有重要意义。通过近十几年来我国幼儿性教育的文献研究,总结了幼儿园性教育的研究对象、研究地区、视角、内容,发现已有的文献著作在研究对象上缺乏对幼儿的研究;研究视角需要扩展;研究地区指向性不够;性教育策略可操作性不强;忽视了发挥区角活动的作用。

教育信息化背景下在职幼儿教师专业发展的新途径——微课

随着教育信息化的到来，网络资源的共享、信息量与日俱增，对传统幼儿教师专业发展的途径带来了冲击。本文分析了微课的特点、微课对幼儿教师专业发展的价值；并通过创设良好的多媒体硬件环境，提高幼儿教师自主学习的积极性、幼儿教师多媒体设备的操作水平、幼儿教师与时俱进的思想观念四方面提出幼儿教师运用微课实现专业发展的对策。

对近二十余年我国学前教育学教材的分析及思考

随着时代的发展,学前教育学教材不断发展、更新,为学前教育的发展奠定了基础。但是近二十年来对学前教育学教材的分析较少,通过调查发现我国学前教育学教材存在以下问题:学前教育学教材以合编为主,独著较少;编著者以师范院校教师为主,背景以及地域存在局限性。学前教育学教材主题分散,集中度不够;学前教育学教材的内容大同小异,变动不大;学前教育学教材的学术水平有待提高,相关研究内容有待展开。针对其中存在的问题,对学前教育学教材的发展进行了思考。