中间索面斜拉桥并列拉索尾流驰振数值研究

针对中间索面斜拉桥并列拉索的尾流驰振,在驰振基本理论的基础上结合大涡数值模拟方法进行了数值研究。研究首先回顾了驰振的基本理论,进一步利用大涡数值风洞模拟方法获得了横风下并列拉索的静风荷载系数,并分析了不同风攻角时上游索对下游索三分力系数的影响。在驰振判别原则的基础之上开展并列拉索尾流驰振的判别方法和发生风速的研究。结果表明上游拉索不会发现驰振失稳,下游拉索则发生驰振失稳的可能性很高,同时提高拉索结构阻尼比或者改变拉索局部振动频率均能有效地提高尾流驰振发生风速。最后建议并列拉索采用连接器相连的措施以提高拉索局部振动的频率,该措施可以极大地提高拉索尾流驰振稳定性。

浅谈统计档案规范化管理

统计事业的发展,对统计档案的管理工作提出了更高的要求,本文就此加以说明。

一种基于草图注释的视频浏览技术

针对视频的高效浏览和定位问题,提出一种基于草图注释的视频浏览技术.首先根据视频流中各帧的特征点提取关键帧;然后利用草图为视频的主要内容添加静态和动态注释,并结合提取的关键帧生成表征视频内容的个性化视频信息库;最后定义草图手势库来进行相关的视频交互操作.实验结果表明,该技术可有效地组织视频语义信息,提高视频的浏览、理解与交互的效率,并具有较高的用户满意度.

思想品德课中的情感教学探索

在思想品德课中应用情感教学模式,有助于提高学生的道德素养,培养学生正确的"三观",促进学生健康、全面发展。情感教学模式具有工具性与目的性统一、科学性与艺术性结合、现实性与超越性融合的特点。教师在思想品德课中应用情感教学模式时,应让学生在情感教育中学会珍爱生命、感念亲情、珍视友情、热爱祖国、善待自然。

双层油罐为加油站安全环保提供保障

随着人们安全环保意识的提高，石油公司社会责任意识的加强，这对加油站的安全提出了更高的要求，因为任何油品的销售都有可能成为污染源。中国石油公司对加油站安全环保这一课题非常重视，加油站的安全环保状况正在逐步改善，但与欧美发达国家在理念上和实际操作上还有较大差距。

构建“心动“”意动“”行动”的初中道德与法治互动课堂

构建"心动""意动""行动"的互动课堂的目标是弥补以往初中道德与法治课堂中师生之间的互动效果并不明显,课堂互动缺乏趣味性、启发性、探究性、可实施性,学生互动兴趣不高、互动思维难以得到提升、互动实质性不高等问题。教师可以创设趣味情境,构建"心动"课堂;巧妙设置疑问,构建"意动"课堂;增设实践活动,构建"行动"课堂,促进"三动"课堂教学的顺利开展,从而提升初中生的互动学习积极性,提高道德与法治课堂教学质量。

全球网络战争浮出水面

5月18日以色列总理内塔尼亚胡宣布该国成立网络司令部，以色列就此成为继美国以后宣布成立此机构的又一国家；在美国国防部长宣布网络攻击为战争行为后，六月中旬，美国政府网再次遭受黑客攻击……随着伊朗核设施遭受攻击等一系列重大事件的发生，网络战争近年来已悄然浮出水面，并逐渐成为国际焦点。

高中英语单元教学目标下的写作教学初探

目前,高中教材非常重视写的能力的训练,每单元都按照句子、段落和篇章三个层次进行训练.要求学生写的语体逐渐由口语变为书面语,由非正式到正式,体裁也由应用文体增加到叙事、说明、议论、传记等等各类形式.但是部分教师缺乏对写作训练的重视,往往到了高三才开始任务性地布置写作训练,以题海战术让学生突击式学习写作的语法和篇章结构,往往与本身的英语教学脱节.写作,无论是中文还是英文,考的都是学生本身的语言素养和知识积淀,是无法在短期内速成的.内容空洞,学生对作文内容感到无话可说,大部分作文翻来覆去就那么几句话,单调平淡,苍白无力.本文按照《课标》提出的要求,简述了写作教学如何从高一抓起,从模块开始,从每一单元的话题开始,有的放矢地进行写作教学,使学生克服作文恐惧感,逐步培养学生的写作兴趣,有效地提高学生的英语写作能力.

同伴支持模式对2型糖尿病患者自我效能、自我管理及血糖控制的远期影响研究

研究同伴支持模式在2型糖尿病患者中的应用效果,进一步分析对自我效能、自我管理及血糖控制的远期影响。方法:择取在本院内分泌科就诊的100例2型糖尿病患者,时间段选择:2019.5~2020.5。应用双色球将患者随机分为对照组(红色)、观察组(蓝色),每组各有50例,分别实施常规健康教育、增加同伴支持教育。观察两组的干预效果。结果:在出院后6、12、18、24个月时,观察组的GSES评分、T2-CSO评分均高于对照组分值,而空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平检测值均低于对照组(P<0.05)。结论:对2型糖尿病患者实施同伴支持教育能较好地提升其自我效能,改善其自我管理行为,因此有利于血糖控制效果的提高。

思维导图结合teach-back健康教育模式在患者胰岛素注射自我管理中的应用研究

研究思维导图结合teach-back健康教育模式在患者胰岛素注射自我管理中的应用效果。方法 100例糖尿病患者均来自于在本院内分泌科,研究时间段 2022年1月至2022年12月。利用抽签法将患者均分为两组。对照组共计41例,施以传统健康教育,观察组共计41例,施以思维导图结合teach-back健康教育模式。就两组不同干预措施所获得的效果进行对比。结果 观察组的胰岛素自我注射知识掌握率、基本操作合格率以及患者满意度数据均高于对照组,干预后的SDSCA评分亦居于更高水平,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在糖尿病患者胰岛素注射自我管理中实施思维导图结合teach-back健康教育模式可较好地提升其胰岛素自我注射知识掌握率以及基本操作的合格率,并有利于改善其自我管理能力,效果令人满意。

教育数字化转型背景下中小学数字素养提升中机器人教育的作用

现阶段在教育数字化转型的大背景下,以数字技术为代表的智慧教育正在深刻改变着中小学生的生活方式和学习方式。在多样化的学习方式中,机器人教育将理论知识与实践结合,使学生能够将所学的知识应用于实际情境中。机器人教育的跨学科性和注重理论与实践相结合的特点,可以提升学生的信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任,是全面提升中小学生数字素养的一个重要途径。