农村音乐教育的分析与对策

近两年,根据学校安排,我先后到下属各完小听教研课。每到一处,我总会询问学校音乐教师配备情况。而调研结果往往让人无奈:音乐教师基本都是兼职;音乐器材最多也就是一架电子琴、一台录音机。我要求听一听音乐课,孩子们上课的热情是我在任何优质课上以及自己的课堂上所没有见到过的。

废水中三乙胺监测方法的研究—次氯酸钠法

在碱性介质中三乙胺与次氯酸钠生成氯胺,过量的次氯酸钠被亚硝酸钠破坏,氯胺与碘化钾淀粉试剂生成兰色络合物,其色度与三乙胺浓度成正比。本法最低检出浓度为:目视比色法0.4mg/l;分光光度法0.2mg/l;测定范围为0.2～1.0mg/l;检测下限为0.02mg/l;相对标准偏差2～7％;回收率95～102％。

音乐欣赏教学视听联觉的应用

音乐具有不具象化的特征,为了切实提升学生的音乐审美,教师可以在音乐教学中引入视听联觉机制,让学生获得视觉和听觉的感官触动。为实现视听联觉的有效应用,教师可以通过构建多元情境、活用教学道具、介入旋律色彩、启动音乐演绎、引入情感主题等途径,充分激发学生的视听联觉。