不同武术教材教学效果的研究

对四种不同武术教材在体育教学中的运用效果进行了实验性研究。研究表明,小学男生在这4种教材的学习上均没有显著性差异,但女生则在所学段位制套路、武术健身操和武术操教材的学习中存在显著性差异,小学男生和女生在4类教材的学习上存在着十分明显的性别差异;比较而言,段位制套路、武术健身操和少年拳3种教材较受学生认同,效果相对较好。

论国学视角下中国武术的回归

在国学复兴的今天,武术在国学范畴的回归,不仅是一种简单的情感归属,更因为武术本身严格遵守着国学的治学顺序、治学法则、治学方法以及治学目的,并与其他国学内容一起组成完整的国学体系。在这一视角下看武术的回归,才能找到武术重归"国术"的本源;在认清自己源流的基础上,才能在新时代背景下保存其文化基因并实现可持续发展。

武术运动员膳食摄入特征及其与血液营养生化指标的关系

目的：调查武术运动员的膳食摄入特征,分析膳食摄入与其生化指标之间的关系。方法：选取68名专业运动员（武术运动员20名,其他运动员48名,12-26岁）,准确称量3天的膳食摄入,通过饮食分析软件计算能量摄入、维生素、矿物质以及氨基酸摄入情况,分析武术运动员的膳食摄入特征;同时,取清晨空腹血检测营养生化相关的指标。在此基础上,分析膳食摄入特征和营养生化相关指标之间的关系。结果：武术运动员每日总能量摄入不足,并且三大生热营养素供能比例不当,碳水化合物摄入总量不足,脂肪摄入比例过高。此外蔬菜和水果类、奶类及其奶制品摄入不足。武术运动员大多数微量营养素和氨基酸的每日摄入量均显著低于其他运动员,其中,维生素A、维生素B1、维生素B2和维生素C,以及钙、锌、钾、镁和铜摄入量达不到推荐量。运动员摄入的食物种类和血液营养生化指标之间存在一些相关关系,如动物性蛋白摄入与血红蛋白相关指标正相关,提示动物性蛋白摄入可能影响运动员的氧运输能力,日常膳食摄入对运动员运动能力的影响值得进一步深入研究。

现代女子剑术的技术风格研究

通过对建国以来全国武术套路竞赛中,不同时期较具代表性的6名全国女子剑术冠军技术风格的分析,从技术流变的角度探讨不同时期女子剑术技术的特点,以期发现女子剑术技术的发展趋势,把握技术走向。找出规律,为改善剑术的训练竞赛的工作提供的理论依据。

论现代运动训练原则中的人文特性

通过对现代运动训练原则的形成演变过程;突出和加强人文特性的意义;训练原则中人文特性的表现特点;现代运动训练原则人文特性的发展趋势,四个方面进行研究分析。提出,训练原则不仅是运动训练中必须遵循的准则,也是现代运动训练理论与实践的重要结合点。加强训练原则的人文特性,对培养具有全面高素质的运动员,提高我国竞技运动水平具有重要意义。训练原则的人文特性具有通过各原则综合运用而起作用的特点。其在观念、层次和理论上都具有将自然科学和人文社会科学进行有机结合的发展趋势。

普通高校武术类课程设置探究

普通高校武术类课程的体育性质和武术的特点决定了该类课程以促进全体学生体质健康、提升生存能力为基本目标,以修身养性、传承民族文化、弘扬民族精神等为发展目标。武术类课程设置应尊重传统,立足当下,面向未来。

武术教学的人文精神和价值内涵

武术教学以其内容、方式的独特性呈现出丰富的人文精神和价值内涵:笃礼成规,倡导融洽和谐之意识,体现团结合作之精神;德仁双修,夯实人格塑造之基础,凸现生命理想之崇高;劳筋劳心,磨练坚韧之意志,砺炼顽强之毅力;勇义并重,培养人格之尊严,升华人生之价值。

高校开设太极拳选项课引发的思考

针对龙岩学院开展太极拳选项课教学过程中存在的问题,采用文献资料法、访谈法、分析法等,对太极拳自身的运动规律与学生心理要求之间存在的矛盾等问题,进行探讨并提出改进建议。

试论我国高校公共体育课中武术教学工作的改革

武术是我国的宝贵文化遗产。在增强学生体质,锻炼意志品质,增强民族自尊心、自豪感,保持民族特色,传承中华文明等方面有着其他运动项目不可替代的价值。在我国的历次高校公共体育课程改革中都予以高度的重视。这充分体现了国家对在高校中开展武术活动的重视。但武术在高校中没有受到学生应有的关注,因而没有发挥其应有的作用。今后应加强武术教学的改革力度。

试论中小学武术教材的研制方法

纵观中小学武术教材建设的40余年曲折发展过程,从知识课程观的教材选编法到打破运动技术为中心的教材编排体系,再到竞技运动教材化,最后到新的《体育与健康课程标准》。其中武术教材的每一次变迁不仅对中小学武术教学的发展起到了积极的促进作用,而且对今后武术教材的研制提供了良好的借鉴。通过对中小学武术教材和研制方法变迁过程的研究,提出面向未来的研制武术教材的指导思想。

浅谈学校体育学习评价发展方向

体育学习评价是检验体育学习效果的标尺,更是激励学生积极锻炼的手段。通过对我国学校体育学习评价发展现状的分析与研究,结合国内外教育改革理念,提出我国体育学习评价发展的方向及应注意的问题。

武术的市场推广与传统文化传播

武术在现代社会得以传承的重要渠道在于武术市场,武术能够形成市场价值是因为武术所蕴含的文化魅力,武术的市场推广与传统文化的传播相辅相成,武术应突出其特有的文化内涵,强调其在文化传播方面所具有的特殊作用,自身才能够得以更好延续、发展。

构建和谐社会中的学校体育价值取向

运用文献资料和理论分析的方法,分析了建国50余年我国学校体育价值取向的变迁,深入探讨了构建社会主义和谐社会对学校体育改革的要求。认为,和谐社会的学校体育价值取向,是以适应社会发展要求为基础,以学生发展为中心,以"健康第一"为理念,充分发挥体育对学生身心两方面发展的教育功能。是培养学生健全人格、促进身心和和谐发展的和谐体育教育。

广东省普通高校体育教学55年回顾

对建国以来广东省普通高校的体育教学 5 5年历程进行了回顾 ,记述了各个时期体育教学的情况 ,总结了 5 5年体育教学成功的经验和失败的教训。

福建省山区小城镇居民体育消费现状调查

采用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对福建省山区小城镇居民体育消费现状进行调查。结果表明:增强体质与健康、消遣娱乐和丰富生活等因素是居民体育消费的主要动机;居民年人均体育消费支出178 84元,占居民可支配收入的2 91%,体育消费水平较低;居民体育消费以实物质消费为主,非实物性的"健身活动"等消费明显过低。以期为山区小城镇体育市场开发和发展,引导居民理性的体育消费提供参考依据。

近现代我国学校武术文化教育价值的演进

分析了近现代以来,我国学校体育中的武术文化教育价值演进历程。认为,二十世纪中国武术文化教育价值的演进,经历了价值轻视、价值再认识、价值偏离,和新中国武术文化教育价值的继承与发展,共四个阶段。当前学校体育改革中,武术的文化教育价值主要体现在:精神文明建设价值、传统文化教育价值、促进身心健康价值、实现终身体育价值等四个方面。实现“健康第一,终身体育”是新世纪中国学校武术文化教育的价值取向。

对高校武术教学中激发学生学习兴趣的探讨

在高校体育教学中,武术教学占有很重要的位置。武术作为一种体育锻炼手段,能有效地发展速度、力量、柔韧、协调、耐力等多种身体素质。武术也是集健身、强身、防身等功能于一身的相对较特殊的传统体育项目。它尤其对运动系统及神经系统等具有其它项目所不具备的锻炼价值,能起到“壮内强外”的独特效果。它能培养学生坚忍、克己、吃苦耐劳、尚武崇德的优良品质。因此,激发学生学习武术的兴趣,提高武术教学水平是当前体育教学的一个重要课题。

试论运动员运动训练自我监控能力的培养

在论述运动训练自我监控的涵义和内容的基础上,着重阐述了指导运动员进行运动训练自我监控的基本方法、策略和能力培养。

武术散手教学训练过程中应注重的问题

依据运动生理学中条件反射的原理和自己长期从事武术散手训练的经验,阐述武术散手运动技能形成的生理学特点和实施训练方法过程中应注意的问题。

中国武术区别国外同类项目的特点与功能

中国武术与国外同类技击项目相比,中国武术流派繁多,内容丰富,练习内容皆以技击为核心,具有“体用兼备”的功能;中国武术注重塑造神韵之美和文化的传承,人的品行修养。