职业技术教育教学发展的国际趋势分析

通过分析联合国教科文组织、国际劳工组织、欧盟近两年发布的关于职业技术教育变革的政策报告,发现当前国际职业技术教育教学的发展趋势主要表现为工作性质由关注专业技能向关注认知能力转变,职业技术教育系统强调以未来为中心,以及职业技术教育教学人员培训呈现多维发展三个方面。我国当前职业技术教育教学发展应从构建技能预测系统、完善职业技术教育系统体系、关注教师专业培训与发展,以及发展可持续职业技术教育四个方面展开思考。

基于AGIL模型的木结构建筑专业教学改革探析

可持续发展理念的贯彻落实为我国木结构建筑产业带来新的发展机遇,而当前木结构建筑专业的教学质量与社会经济发展需求之间存在一定差距。文章以结构功能主义AGIL理论模型为基础,通过分析当前我国高校木结构建筑专业教学存在的问题,分别从教学环境、培养目标、资源整合和模式观念维度分析木结构建筑专业教学改革创新路径,尝试创新木结构建筑专业教学模式。

地方产教融合政策:扩散与创新

地方产教融合政策作为国家政策在地方落地实施的媒介,起到承上启下的重要作用,对其研究尤为重要。地方产教融合政策扩散与创新主要聚焦在强化企业重要主体作用、构建教育和产业统筹融合发展格局、改革产教融合人才培养模式三方面。目前地方产教融合政策无论扩散还是创新仍存在趋同化、可操作性不足、系统性薄弱的问题。未来地方产教融合政策制定应凸显省域特色,推动地方产教融合异质化发展;强调可操作性,促使地方产教融合政策落地;构建生态系统,统筹推进地方产教融合。

PBL教学模式在建筑结构课程教学中的应用

建筑结构课程是建筑类专业的核心基础课程,其课程教学效果的好坏关系着建筑类人才培养质量的高低。文章在对PBL教学模式内涵和辅助措施介绍的基础上,针对其课程教学现状提出一系列策略来促进PBL教学模式在建筑结构课程中的融合,进一步发展与完善建筑结构课程教学。