暑期托管的“上海经验”——专访上海市教育委员会副主任倪闽景

日前,教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》,引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作。暑期托管着力解决暑期"学生无处去、家长看护难"的问题,是一件民生实事,但在实践过程中,部分地区面临课程、师资、经费等问题。上海自2014年开始开设小学生爱心暑期托管班。每年爱心暑托班一经推出即被秒光,需求逐年增长。上海暑期托管是如何实践的?有哪些经验值得借鉴?本刊记者采访了上海市教育委员会副主任倪闽景。

“双减”是一次教育价值观的革命

国家实施义务教育“双减”政策一年多来,校内外同步推进落实,通过不断强化学校教育主阵地作用,大力规范校外培训行为,义务教育阶段学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育支出负担和家长相应的精力负担均有效减轻,学生的阅读、睡眠、运动、实践时间普遍增加,发展素质教育的氛围日渐浓厚,“双减”工作取得明显实效。但家长的焦虑情绪却未能有效减轻,教育“内卷”依然没有破解。

推进教育数字化的瓶颈问题和可行道路

教育数字化是数字中国的重要组成部分,数字化转型也是世界范围内教育转型的一项重要内容。5G、人工智能、大数据等技术在其他领域的突飞猛进,让教育者预感到教育数字化的种种可能性;在新冠病毒疫情防控期间大规模的线上教育,更是极大地丰富了教育数字化的理论和实践。但是,教育数字化未来的发展方向是什么?教育数字化面临着怎样的瓶颈问题?面临这些瓶颈问题,如何走好教育数字化之路?厘清这些问题十分关键。

让终身学习成为城市软实力提升重要基石——专访上海市教育委员会副主任倪闽景

到2025年,上海将率先构建服务全民终身学习的教育体系,率先建成以城市学习力为驱动的更高水平、更高质量的学习型社会,形成普惠多元、泛在可选的终身学习环境,有效服务市民终身发展,显著提升终身教育服务经济社会发展的能级和水平.

做好科学教育的加法

培育学生们的创新素养,不是要让学生去掌握十分深奥的创新技能,更不是去关起来集中搞奥赛。创新人才的特点就是兴趣与众不同,不是说哪儿热就一窝蜂拥上去研究,拔尖的创新最初一定是在小众甚至冷门的领域引爆的。所以,我不同意把这种有天赋的孩子选拔出来集中培养,但我支持要给这样的孩子一条特殊通道,让他们能寻找到自己兴趣持续发展的路径,这需要教育政策上“一条龙”的设计。要在全社会营造鼓励实践的宽容氛围和教育土壤,给这样的孩子多一条路可走。

破除青少年科学素养提升的瓶颈

今天我主要想和大家分享四个故事。磷的发现者——创新不怕愚蠢最怕相同大家知道,磷的发现者亨尼格·布朗特是德国商人,同时也是一位炼金术士。他观察到人的尿液是金黄色的,由此猜想尿里是不是有黄金。于是,他疯狂收集了5000升人的尿液去提炼。最后,他虽然没有提炼出黄金,却提炼出了一种全新的物质——白磷。这个故事发生在1669年。

科学教育宣言

在社会转型和科技迅猛发展的大背景下,科学教育要着力构建有中国特色的科学教育体系,站在传统文化传承与重塑的角度,为科学精神的旺盛生命力提供文化土壤,坚持面向人人的科学教育,通过多样化的行动,构建科学教育大环境,让更多青少年实现从兴趣到志趣的超越。

Sora的出现,教育逻辑正在发生改变

2024年2月16日凌晨,OpenAI公司全新发布Sora再次引起世界震动,它可以把一段文字描述的情景,直接制作成60秒的视频。从OpenAI公司公布的视频来看,Sora在大语言模型基础上结合时空补丁技术,实现了基于物理世界的虚拟世界生成模型——它掌握了视频制作的逻辑,还初步理解了物理世界的运行规律,更是觉悟了人与人、人与物之间的微妙关系。虽然Sora的出现,会让影视行业、广告行业的专业人士瑟瑟发抖,但是其对物理世界的深刻理解,必然对无人驾驶、生产加工、精细化手术等领域产生巨大的影响。而最令人震惊的地方是人工智能进化的速度。

发挥博物馆在科学教育中的作用

博物馆教育有不同于学校教育的特殊价值,我建议要进一步发挥博物馆在科学教育中的作用。博物馆学习属于实物学习。校内的学科学习是一种基于符号的学习。这种学习可以帮助孩子形成学科思想、学科思维,是锻造孩子思维的基础。

数字化时代的校外教育融合与创新——以上海科技馆为例

数字化时代,青少年面临生活和工作的巨大变化,校外教育需要强化育人功能,创新人才培养模式;创新教育资源融合方式,加强校内外协同;准确把握数字化时代的青少年特征,创设智慧化、个性化的教学方式。数字化时代的校外教育具有独特价值:激发兴趣,更新知识,提供更广阔的的教育场域;促进行动,培养志趣,构建校外教育新生态。数字化时代的校外教育发展路径:一是创新校外教育融合方式,构建跨界教育有机整体;二是建立校内外良性链接,有效整合各类教育资源;三是提高教育资源利用效力,打造优质校外教育品牌;四是树立开放的教育观念,创新多样化的校外教育方式;五是链接现有教育资源,建立共享的校外教育场域。

创新驱动 推进基础教育转型发展

本文从世界大变革的视角，指出基础教育转型发展的三个方向：均衡发展、内涵发展、多样发展，其核心理念是突出教育公平、育人价值和减轻学生过重的课业负担，反思基础教育存在的问题，并提出具体做法。

中学校本课程建设向均衡、精品、特色迈进——上海市中学校本课程建设现状分析

课程是学校实现培养目标、促进学生成长的主要载体和基本途径。由于学生客观上存在很大的差异，国家课程（即便校本化实施）很难充分满足全体学生的多样化需求，因而学校需要建设校本课程。上海二期课改实施十多年来，校本课程为学生健康、快乐地成长及其终身发展奠定了良好的基础。围绕校本课程这一主题，全市各区县针对学校和区域两个层面的实践现状、经验、成效等进行了调研，取得了关于校本课程的第一手资料。以下呈现的是针对本市中学校本课程建设现状的深度分析、思考与展望。

学习的本质与深度学习

脑科学最新研究成果表明,学习本质上是通过外部刺激使大脑神经元在原有基础上发生新的连接。不同的学习内容和学习方法会形成不一样的脑神经回路,而脑神经回路和人类长时间的深度学习有关。大范围的跟踪研究揭示,一个人的成就与自我控制力的相关程度远比人的智商要高,而自我控制力的提高,有一定的规律性。公正和信任、专业规范、有趣多样、尊重和关切、发现真问题和成就感,恰恰就是开启深度学习,形成自我控制力的六把钥匙。

人工智能与科技教育

首先,我认为大国崛起本质上是科技水平的崛起科技教育确实非常重要,因为国家的崛起和科技教育、科技水平直接有关。两百年前世界的霸主是英国。英国为什么会成为霸主呢？因为牛顿、法拉第、卡文迪许、麦克斯韦、卢瑟福、瓦特、斯蒂芬森等一大批科学家、发明家造就了英国的强大。

从学习进化的视角看ChatGPT/生成式人工智能对学习的影响

ChatGPT是一个全新的生成式人工智能知识生产工具,它的出现可以与文字的出现(使知识可以存在于人的大脑之外)、互联网的出现(使每一个大脑可以公平地获取知识和表达知识)相媲美,它通过新的机器学习算法实现了人工智能的创造性和生成性,开启了人脑之外的智慧。这对学习的本身产生了巨大的冲击,更让学习进化到了一个新的阶段——超级学习阶段。

STEM教育的根本动因和未来方向

科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）这四门学科已经存在很长时间了,为什么现在会如此强调四门学科的交叉融合和有机统整,倡导STEM教育这样的新范式？世界究竟发生了什么变化,让我们对教育变革的呼声如此迫切？问题的答案只有一个：信息技术的迅猛发展,创造了一个全新的世界,也为科学教育变革创造了新的可能性。

学生的顿悟开窍与新思维能力形成有关

布莱希特在《伽利略传》中说“:思考是人类最大的乐趣。”思考是思维的一种探索活动,思维则是思考的基础,有怎样的思维就有怎样的思考。从脑科学角度看,思维就是在大脑皮层中形成的脑神经回路,是每个人过往所有学习和思考活动后留下的、具有相对稳定特征的大脑微观连接的总和,这些微观连接的总和决定了我们的思维方式、思维能力和思维品质,因此,所谓的思维教育,就是如何来构建我们大脑中反映思维方式、思维能力和思维品质的脑回路。思维方式是我们每个人思考问题的根本方法。对于同一件事,有人乐观有人悲观,有人赞同有人反对,其核心就是思维方式差异带来的价值判断的差异。有的人永远站在自我角度来判断一件事的利弊,而有的人则完全相反。

教育内卷化如何破解?

教育内卷就是指教育系统内不断加剧的升学竞争和学生学习压力,就这点学科,就这点老师和学生,大家越搞越忙,越搞越焦虑。学校里数学老师布置作业多了,那英语老师也要布置多,否则英语老师会觉得时间都被数学老师抢过去了;这个家长送孩子去培训机构了,那其他家长也不得不送,否则觉得自己孩子要落后了;这个做作业到9点,那我就做到10点……有意思的是,大家都看到问题了,但大家好像都没有办法,结果教育部门就不断发文件,情况还是没有改善.

有高质量的教师,才有高质量的教育

在今年全国两会上,习近平总书记出席全国政协医药卫生界、教育界委员联组讨论时指出:"教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。"教师确实是教育内涵发展阶段的关键要素和瓶颈问题。首先我们应该有个重要的判断,就是经过几十年的努力,教师队伍的质量已经有了很大提高,经济合作与发展组织的PISA测试也显示,我国基础教育水准在全世界排名很好,这也说明教师的整体素质和教学能力是可以的。

发挥“绿色指标”的舵盘作用

早在2003年，上海就开始参与教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目，自2006年起每年都有部分区县参加项目组安排的中小学生学业测试，积累了开展大样本学业测试的经验。测评结果表明：上海义务教育阶段学生学业成绩比较优秀，但与兄弟省市相比，学生学业负担较重，表现为睡眠时间和体锻时间偏少，学习压力较大，学习自信心不足，