有效的律动:打造中学音乐卓越课堂

律动是目前音乐课常用的教学方式,但是由于它的滥用,已经影响到音乐鉴赏本身。所以,理解律动的定义、原因和策略,进行适当、有效的律动才能为音乐课堂增色。

有效的律动:打造中学音乐卓越课堂

律动是目前音乐课常用的教学方式，它的加入为音乐教师引领学生更好地鉴赏音乐起了很大的作用。但是有的教师因为它的可操作性比较强，在音乐课堂中容易引入、容易驾驭而造成了课堂上律动的滥用。作者认为，这种“滥用”已经影响到了音乐鉴赏本身。音乐之所以让人们感觉赏心悦目，是因为其是从听觉的渠道传达的。因此，教学应该突出“音乐以听为主”。律动在课堂上应该达到的是——欣赏音乐以后“画龙点睛”的效果，而不是“鸠占鹊巢”般地抢了“听”的主线。适当、有效的律动才能为音乐课堂增色。

让学生听有温度的音乐——音乐中的人文的重要性

新时期的音乐课堂应既有德育的熏陶,又有美育的渗透;既有音乐素养的浸润,又有人文素养的提升。教师应给学生最美的音乐,给学生有温度的音乐,给学生最有人文品味的音乐课,让每一次音乐实践活动都能成为神奇的音乐文化之旅,用音乐人文丰盈学生们的音乐人生。