交际情境促表达 任务驱动学交流--五下《我是小小讲解员》“实用性阅读与交流”教学及点评

【教学目标】1.通过课前搜集资料、实地查看,能列出提纲,并借助提纲、卡片提示的重要信息,按照一定的顺序讲述清楚。2.通过交流展示、互相评价等方式,学习运用适当的语气和语速,借助动作、表情等让讲解更清楚。3.能根据听众的反应,对讲解的内容进行恰当的调整。