语用身份论视角下高校英语教师课堂教学情态资源使用研究

基于语用身份的动态选择机制,选择10位高校英语教师的教学视频作为研究对象,并将其转录成文字,探讨以下问题:(1)教师在授课过程中使用了哪些类型的情态资源?各类情态资源的使用频率如何?(2)教师在授课过程中使用不同类型的情态资源相应地建构了哪些类型的语用身份?研究发现,高校英语教师建构身份时所使用的情态类型中的意愿最多,义务次之,可能性和经常性较少;大部分教师通过可能性情态资源建构谦虚型教师身份,运用经常性情态资源建构知识型教师身份,使用义务情态资源建构权威型教师身份,借助意愿情态资源建构民主型教师身份。

ERCP术患者的观察和护理

目的:对内镜下逆行胰胆管造影(ERCP)术患者进行观察,探讨其有效的护理措施。方法:回归性分析我院2016年1月至2017年9月消化内科开展ERCP的104例患者临床资料,观察患者的疗效以及并发症发生情况,总结患者的护理措施并分析。结果:本文所选104例行ERCP的患者手术顺利,其中术后并发消化道出血4例,胆道感染3例,急性胰腺炎4例,进行对症治疗后均痊愈出院。结论:ERCP是常见的消化内科手术,对于疾病的诊断和治疗意义重大,临床上应严密观察病情,做好全面护理,才能及时处理并发症,提高ERCP的成功率,提高患者舒适度。

国内教师身份热点演进与趋势研究——基于Citespace的可视化分析

本文利用Citespace软件可视化梳理我国二十余年教师身份的研究,了解与分析该研究领域的热点、演进与前沿。研究发现,我国教师身份研究的主要热点内容为教师身份建构、塑造与定位研究。研究热点发展经历三个阶段:萌芽、聚焦与发展。未来我国教师身份研究对象将日趋细化,研究视角日趋多样,研究方法日趋完善。

肝硬化腹水患者使用芒硝的观察及护理

目的:研究肝硬化腹水患者应用芒硝敷脐的观察及护理,为临床工作提供参考。方法:以2016年1月至2016年6月我院目前为止使用芒硝敷脐的肝硬化腹水患者为研究对象,共12例为观察组,给予针对性护理措施;以同期我院收治的24例肝硬化腹水患者为对照组,给予常规肝硬化腹水护理措施,比较两组患者治疗前后的腹围变化以及腹水消退情况。结果:观察组和对照组患者治疗前的腹围无明显差异,治疗后腹水均减少,且观察组患者腹水减少幅度较大,差异有统计学意义(p<0.05);观察组患者腹水消退有效率为91.7%,对照组为54.2%,两组差异显著有统计学意义(p<0.05)。结论:肝硬化腹水患者采用芒硝敷脐治疗,并给予针对性护理,能迅速促进腹水消退,减小腹围,提高患者治疗效果。