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如何上好小学数学复习课
1
作者
倪鹏轶
《河南教育(基教版)(上)》
2014年第2期50-50,共1页
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学知识的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它在小学数学教学中占有重要的地位,然而,很多老师...
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学知识的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它在小学数学教学中占有重要的地位,然而,很多老师认为复习课最难上。他们有的大量收集习题、试卷,让学生在题海里漫游;有的深怕漏教的内容偏偏又考到了,于是“眉毛胡子一把抓”,来个一网打尽;有的“爆炒冷饭”,让学生机械重复练习,期末复习时甚至让学生把书后的“总复习”做好几遍……显然,这样的复习课是低效的。
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关键词
数学复习课
小学数学教学
数学知识
知识系统化
认知特点
期末复习
学生
总复习
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题名
如何上好小学数学复习课
1
作者
倪鹏轶
机构
安徽省阜南县第一小学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2014年第2期50-50,共1页
文摘
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学知识的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它在小学数学教学中占有重要的地位,然而,很多老师认为复习课最难上。他们有的大量收集习题、试卷,让学生在题海里漫游;有的深怕漏教的内容偏偏又考到了,于是“眉毛胡子一把抓”,来个一网打尽;有的“爆炒冷饭”,让学生机械重复练习,期末复习时甚至让学生把书后的“总复习”做好几遍……显然,这样的复习课是低效的。
关键词
数学复习课
小学数学教学
数学知识
知识系统化
认知特点
期末复习
学生
总复习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何上好小学数学复习课
倪鹏轶
《河南教育(基教版)(上)》
2014
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