“跨媒介阅读与交流”语文学习任务群视域下的非正式学习样态研究——以人大附中深圳学校“谷雨诗会”跨媒介学习实践活动为例

在“跨媒介阅读与交流”学习任务群的学习实践中,学生的学习样态发生了显著变化:正式学习与非正式学习的界限逐渐消失,非正式学习占据主导地位,二者相互补充、促进。在学习过程中,学生以个人兴趣为导向,依托教师在真实情境下创设的学习任务,驱动学习的发生,基于虚实结合、多元交互的学习环境,逐步构建起自主调控、积极合作的学习模式,推动学习目标的达成。

浅析原创京剧绘本的艺术特征——以熊亮的“京剧猫”系列为例

京剧绘本是中国原创绘本的重要组成部分,其中,熊亮绘著的"京剧猫"系列具有典型性和代表性。京剧的融入,丰富了绘本的题材,也让绘本具有了新的艺术特征值。即独特的视觉形象和身份的交叠使角色更加鲜活;动静结合、虚实相生的画面彰显传统艺术的魅力;传统文化价值观与现代教育观念的融合使绘本的主题既立足传统,又贴近当下。

儿童校外媒介素养教育的现状与策略研究

儿童校外媒介素养教育实施途径多元、开放,有极为丰富的教育资源和广阔的实施平台。但实践中并未完全发挥其优势,产生的作用和影响未达到理想的效果。本文从梳理校外媒介素养教育研究的发展状况出发,总结其优势及当前存在的问题,提出从整合平台资源、转换课程模式、改变评估体系三个方面来促进儿童媒介素养教育的持续发展。