我国钢琴音乐中的少数民族音乐元素——以张朝的《滇南山谣三首》为例

音乐作为一门独特世界语言,伴随着全球一体化进程的加快,使得音乐艺术世界里呈现出多元化特征,掀起了多元音乐元素融合创作的浪潮.中国民族钢琴音乐创作无独有偶,借鉴西方作曲手法并与中国少数民族音乐元素有机融合已经成为了新的发展趋势,这种创作方式在彰显民族音乐魅力的同时让音乐的语言色彩更为丰富化,推动了中国音乐的创新性发展.张朝作为资深的民族音乐创作人,其众多作品引用了民族音乐元素,呈现了鲜明的民族性音乐特色.对此对张朝的钢琴组曲《滇南山谣三首》中蕴含的特色彝族音乐元素进行深入解析,深刻了解"融贯中西"的创新性与艺术价值,从而为中国民族钢琴音乐事业的发展提供一定的启示.

略论序列音乐作曲的应用实践

对序列音乐作曲中的理论及技术进行了综合性的分析,阐述了序列音乐组曲的理论及技术方式,认识到了序列音乐作品的核心理念,总结了技术运用中的价值内涵,对其技术运用进行了系统性的分析,旨在全面提升序列音乐作曲中的艺术价值。

高职高专音乐教育专业助教活动对学生综合素质培养的有效性探讨

本文从高职高专音乐教育专业助教活动对学生综合素质培养的重要性入手,结合实际总结归纳当前助教学生在综合素质培养上的有效措施,力求更好的推进高职高专音乐教育专业教学的健康稳定发展。

“双微课堂”在音乐教育专业课堂教学中的应用分析——以小学音乐教学法课程为例

随着社会的不断发展,"双微课堂"的应用越来越受到关注,应用越来越广。在音乐教育专业课堂教学中应用时,能够有效提高教学效率,转变学生的角色定位,有利于小学音乐教学的开展。

拉威尔《波莱罗舞曲》作曲技法与配器手法探析

被誉为管弦乐大师的拉威尔,在舞曲编创中有着独特的作曲技法和配器手法,丰富了管弦乐队的艺术表现力,也体现出其在乐曲和声创作上的创新思维。以《波莱罗舞曲》为案例,分析了拉威尔在曲式结构、和声运用、调式运用上的民族风格和独特技法。通过对《波莱罗舞曲》配器手法的剖析,引导音乐爱好者学习拉威尔精湛的配器技术。

教师职业道德素质与学生真善美潜质启迪

真善美是人与生俱来的潜质。挖掘或启迪学生真善美潜质是每一位教师的责任。作为责任者,教师必须具备融"烛光"精神,"灯塔"能力和"头马"气质三个方面为一体的职业道德素质。

高职音乐教育专业助教活动对学生综合素质培养的有效性分析

本文以高职音乐专业助教活动为例,探讨了音乐助教活动对学生综合素质培养的重要作用,针对目前高职音乐助教活动出现的问题提出应对策略,希望能够为我国高职音乐教育专业教学水平的提高提供参考性意见。

节拍重音移位在勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》中的运用研究

约翰奈斯·勃拉姆斯（Johannes Brahms,1833.5.7-1897.4.3）,是19世纪欧洲浪漫派音乐最具代表性的作曲家之一,他一生中仅创作了一部小提琴协奏曲,即《D大调小提琴协奏曲》。本文从节拍重音移位的角度针对此曲进行详细分析,验证当时勃拉姆斯在创作技法上的创新之处,从而丰富实际创作中的技法,拓展作曲思维。

勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》中的民族化旋律探析

从风格、节奏、调式音阶、和弦四个方面的作曲技法进行梳理,详细分析约翰奈斯·勃拉姆斯在其一生中唯一的一部小提琴协奏曲《D大调小提琴协奏曲》中对民族化旋律的追求。在旋律创作方面,作曲家不仅继承了德国民歌的音程特点,还在其中将匈牙利民间音乐的特色表现得格外鲜明。同时民间音乐蓬勃的活力和乐观的情绪给严整的古典结构也带来了浪漫主义的清新气息。

视唱练耳与乐理整合教学模式探究

近几年来,随着我国音乐教育事业的蓬勃发展,视唱练耳与乐理教学已逐渐成为一门十分重要课程。然而,现行的教学模式普遍存在着视唱练耳与乐理内容割裂的问题,导致学生往往难以将两者有机地结合起来。为了解决这一问题,因此,有必要对视唱练耳和音乐理论的有机结合进行研究。该研究旨在探究视唱练耳与乐理整合教学模式的可行性,通过对教学模式的构建,来提高音乐教育的教学效果,培养学生的音乐综合素养和表演水平,推动音乐教育的深入发展。视唱练耳与乐理整合教学模式的研究对于促进学生的综合素养和音乐艺术水平的提高具有积极作用。然而,仅仅构建一个整合模式还不足以满足多样化的学生需求,未来需要进一步深入研究和实践,对整合教学模式进行持续的改进与完善,并结合其他教学手段和资源,以满足不同学生的需求,推动音乐教育的发展。

展开式变奏在勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》中的创作技法研究

文章通过对勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》的详细剖析,从主题构建、呈示部创作、全曲整合多角度分析阐述展开式变奏在特定作品中的实际运用,并探析在这首作品中展开式变奏所呈现的独特创作技法,为研究勃拉姆斯创作手法中的创新性提供一定的参考。

音乐教育专业中学生助教运行机制功能探究与构建

我国高校音乐教育专业长时间以来担负了为中小学培养合格音乐教师的重任,然而,目前我国高校音乐教育专业中学生助教模式仍有待完善。音乐教育专业中有大量技能培育课程,教师要兼顾讲解、演示、纠错与指导,实难完整地进行深入的个别指导。若有学生助教从旁协助将能提高课堂效果、增进学习目标。针对学生助教模式在高校音乐教育专业中的效用与实施方式进行探讨,提出有建设性的构建方式。

音乐教育和音乐文化的互动影响研究解析

文章主要针对音乐教育和音乐文化的互动影响进行研究分析,首先对音乐教育的属性进行了浅析,从文化特质的鲜明性、音乐文化与社会发展之间的关系、音乐教育与音乐文化之间的关系作出详细解释;其次介绍了音乐文化发展类型;最后提出音乐文化与音乐教育之间的互动影响有效措施,目的在于更好的提高音乐教育质量,促进音乐文化的发展进步。

幼师和声教学现状分析及教学手段之探索

前不久有幸看了两堂精品课录像,这两堂课在我来看,亮点颇多。首先,两位教师都采取了多种多样的教学手段,京剧演唱、舞蹈表演、视频播放、分组讨论等,深深地吸引了在座的每一个学生。同时也吸引了我的注意,引起我对幼师教育中和声学这门学科的反思。

浅探中国小提琴乐曲创作中的民族化追求

中国小提琴乐曲创作在整个近现代音乐文化中具有较为典型的意义,在小提琴乐曲创作的民族化追求中,中国的作曲家将民族元素融入到作品的旋律、调式、曲式以及小提琴的演奏技巧中,力图创作出具有中华民族气质,表现中国人思想情感的小提琴器乐作品。