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比热演示实验的改进
1
作者
傅世樑
《教学仪器与实验》
1996年第6期26-26,共1页
比热演示实验的改进浙江省绍兴市北海中学傅世■本文仅就"水浴法"进行比热演示实验,谈些改进的意见。众所周知"水浴法"主要是通过热传导方式来进行的,所用对比液体"导热系数"的差异将会明显地影响实验效果。由于水在20℃时的...
比热演示实验的改进浙江省绍兴市北海中学傅世■本文仅就"水浴法"进行比热演示实验,谈些改进的意见。众所周知"水浴法"主要是通过热传导方式来进行的,所用对比液体"导热系数"的差异将会明显地影响实验效果。由于水在20℃时的导热系数是0.00143Cal/c...
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关键词
演示实验
导热系数
水浴法
沾滞系数
稀硫酸溶液
温度变化
气体温度计
绍兴市
初中学生
物质实验
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职称材料
简缩思维解题例说
2
作者
傅世樑
《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》
1994年第6期114-116,共3页
简缩思维是一种创造性思维,它不是按部就班、循序渐进地推理,而表现为对推理过程的简约性、紧缩性和选择性,本文试通过例题,从优化解题的角度来探讨简缩思维形成的途径。例1如图1所示的薄壁容器下部高度为h,底面积为2S,上部的高...
简缩思维是一种创造性思维,它不是按部就班、循序渐进地推理,而表现为对推理过程的简约性、紧缩性和选择性,本文试通过例题,从优化解题的角度来探讨简缩思维形成的途径。例1如图1所示的薄壁容器下部高度为h,底面积为2S,上部的高度也为h,面积为S,开始时下部盛有密度为P<sub>2</sub>的液体,上部盛有密度为ρ<sub>1</sub>的液体(ρ<sub>1</sub><ρ<sub>2</sub>),这时液体对容器底部的压强为P,经过一段时间后,两种液体充分混合(设总体积不变),这时混合液体对底部的压强为P',比较P和P'的大小。常规解法,通过计算比较P和P'的大小,开始时容器底部受到的压强为混合后,混合液的密度是这时容器底部所受压强为比较P、P'的大小:也就是说。
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关键词
容器底部
并联电路
力矩
常规解法
创造性思维
压强
部分密度
总电流
总电阻
杠杆平衡条件
下载PDF
职称材料
“杠杆”新说
3
作者
傅世樑
《中学物理教学参考》
1999年第8期29-32,共4页
关键词
水的质量分数
杠杆平衡条件
液体密度
密度计
杠杆模型
冰熔化
含氮量
搅拌混合
浸在水中
露出水面
原文传递
电磁继电器应用电路的设计——探究性活动方案
4
作者
傅世梁
《实验教学与装备》
2002年第4期41-42,共2页
关键词
电磁继电器
探究性活动
电路设计
活动方案
活动目标
初中
自然科学教学
小组合作
原文传递
浅谈实验中的开发性原则
5
作者
傅世梁
《实验教学与装备》
2001年第4期22-23,共2页
关键词
开放性原则
中学
自然教学
实验教学
原文传递
两种学生分组实验模式探讨
6
作者
傅世梁
《实验教学与装备》
2000年第1期35-36,共2页
关键词
实验教学
学生
实验模式
中学
原文传递
题名
比热演示实验的改进
1
作者
傅世樑
机构
浙江省绍兴市北海中学
出处
《教学仪器与实验》
1996年第6期26-26,共1页
文摘
比热演示实验的改进浙江省绍兴市北海中学傅世■本文仅就"水浴法"进行比热演示实验,谈些改进的意见。众所周知"水浴法"主要是通过热传导方式来进行的,所用对比液体"导热系数"的差异将会明显地影响实验效果。由于水在20℃时的导热系数是0.00143Cal/c...
关键词
演示实验
导热系数
水浴法
沾滞系数
稀硫酸溶液
温度变化
气体温度计
绍兴市
初中学生
物质实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
简缩思维解题例说
2
作者
傅世樑
机构
绍兴市北海中学
出处
《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》
1994年第6期114-116,共3页
文摘
简缩思维是一种创造性思维,它不是按部就班、循序渐进地推理,而表现为对推理过程的简约性、紧缩性和选择性,本文试通过例题,从优化解题的角度来探讨简缩思维形成的途径。例1如图1所示的薄壁容器下部高度为h,底面积为2S,上部的高度也为h,面积为S,开始时下部盛有密度为P<sub>2</sub>的液体,上部盛有密度为ρ<sub>1</sub>的液体(ρ<sub>1</sub><ρ<sub>2</sub>),这时液体对容器底部的压强为P,经过一段时间后,两种液体充分混合(设总体积不变),这时混合液体对底部的压强为P',比较P和P'的大小。常规解法,通过计算比较P和P'的大小,开始时容器底部受到的压强为混合后,混合液的密度是这时容器底部所受压强为比较P、P'的大小:也就是说。
关键词
容器底部
并联电路
力矩
常规解法
创造性思维
压强
部分密度
总电流
总电阻
杠杆平衡条件
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
“杠杆”新说
3
作者
傅世樑
机构
浙江省绍兴市北海中学
出处
《中学物理教学参考》
1999年第8期29-32,共4页
关键词
水的质量分数
杠杆平衡条件
液体密度
密度计
杠杆模型
冰熔化
含氮量
搅拌混合
浸在水中
露出水面
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
电磁继电器应用电路的设计——探究性活动方案
4
作者
傅世梁
机构
绍兴一中
出处
《实验教学与装备》
2002年第4期41-42,共2页
关键词
电磁继电器
探究性活动
电路设计
活动方案
活动目标
初中
自然科学教学
小组合作
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈实验中的开发性原则
5
作者
傅世梁
机构
绍兴一中
出处
《实验教学与装备》
2001年第4期22-23,共2页
关键词
开放性原则
中学
自然教学
实验教学
分类号
G633.93 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
两种学生分组实验模式探讨
6
作者
傅世梁
机构
沼兴市北海中学
出处
《实验教学与装备》
2000年第1期35-36,共2页
关键词
实验教学
学生
实验模式
中学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
比热演示实验的改进
傅世樑
《教学仪器与实验》
1996
0
下载PDF
职称材料
2
简缩思维解题例说
傅世樑
《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》
1994
0
下载PDF
职称材料
3
“杠杆”新说
傅世樑
《中学物理教学参考》
1999
0
原文传递
4
电磁继电器应用电路的设计——探究性活动方案
傅世梁
《实验教学与装备》
2002
0
原文传递
5
浅谈实验中的开发性原则
傅世梁
《实验教学与装备》
2001
0
原文传递
6
两种学生分组实验模式探讨
傅世梁
《实验教学与装备》
2000
0
原文传递
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