论中小学教育科研的合理定位

近年来，随着科教兴国战略的逐步实施，科研兴教、科研兴校的观念日益深入人心。广大中小学、幼儿园开展教育科研活动的积极性普遍提高，科研力量日益壮大，成为我国教育科学研究事业的生力军。然而，实际操作过程中，很多现实问题制约着中小学(含幼儿园，下同)教育科研的顺利发展。如。

在《教育实践与研究》通联工作会议上的讲话

一、充分认识办好<教育实践与研究>的重要意义 1.办好<教育实践与研究>有利于基础教育改革的顺利进行,有利于素质教育的贯彻实施.基础教育改革是从中央到地方共同关注的大事.因为它关系到人才素质结构,关系到千家万户,关系到祖国的命运和前途.近几年来,素质教育的思想深入人心,基础教育领域中的教育思想、教育方法、教育手段、教育内容各个方面都产生了深刻的变革.最近,以课程教材为龙头的基础教育改革正在全面展开,所有这些都需要宣传、讨论,要让基础教育战线的行政领导、校长、教师都明白改革的意义,明白改革的方向和重点,明白怎样改革,要让每一位从事基础教育工作的同志都参与到改革中来,发挥这一改革主体的作用,如何才能达到这一目标呢?除了发个文件、开个培训会、办个学习班,还有一个重要的方面,就是办好学术刊物,因为学术刊物具有时效性、超前性、综合性、研讨性等特征,它能引导改革广泛、深入、健康地进行,其重要地位是其他信息传送形式所取代不了的.

实施义务教育五年来的回顾

《中华人民共和国义务教育法》和《河北省普及义务教育条例》(以下简称“一法一条例”)自1986年颁行以来,已经五年了,五年来,“一法一条例”的贯彻取得了显著成效。一、“一法一条例”刚刚颁布,省人大和省政府就联合召开了全省实施义务教育座谈会。1988年省人大、省政府又联合召开了实施《义务教育》情况汇报会。省领导同志还参加了义务教育检查评估和中小学五项督导检查工作。不少地市县的党委、人大、政府。