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如何教好句型
1
作者
傅丰圭
《外语教学与研究》
1966年第2期33-36,共4页
下面谈的是我们在句型教学中的一些认识与体会,很不深刻,也很不全面,如有错误,请读者批评、指正。 听是说的基础 大家知道,在听说领先法教学中每一个单词、每一个语言项目的学习,都从听开始。学生从听中得到感性认识,为模仿创造条件,也...
下面谈的是我们在句型教学中的一些认识与体会,很不深刻,也很不全面,如有错误,请读者批评、指正。 听是说的基础 大家知道,在听说领先法教学中每一个单词、每一个语言项目的学习,都从听开始。学生从听中得到感性认识,为模仿创造条件,也为说打下基础。学生的感性认识不可能在教师说一遍后就建立起来。不管是教一个单词还是一个句型。
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关键词
教师
句型教学
学生
感性认识
听说领先法
句子
语言
WHAT
LIBRARY
反复练习
原文传递
题名
如何教好句型
1
作者
傅丰圭
出处
《外语教学与研究》
1966年第2期33-36,共4页
文摘
下面谈的是我们在句型教学中的一些认识与体会,很不深刻,也很不全面,如有错误,请读者批评、指正。 听是说的基础 大家知道,在听说领先法教学中每一个单词、每一个语言项目的学习,都从听开始。学生从听中得到感性认识,为模仿创造条件,也为说打下基础。学生的感性认识不可能在教师说一遍后就建立起来。不管是教一个单词还是一个句型。
关键词
教师
句型教学
学生
感性认识
听说领先法
句子
语言
WHAT
LIBRARY
反复练习
分类号
H3 [语言文字]
原文传递
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作者
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1
如何教好句型
傅丰圭
《外语教学与研究》
1966
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