探索工程训练新模式实施大学生个性化层次化培养

根据新时期高等教育和人才培养要求,全面推进素质教育,结合学校工程训练中心的办学实践,提出了多学科知识交叉综合的工程训练实践教学理念,通过个性化和层次化培养的工程训练新模式在实践环节中培养创新性人才。系统阐述了我校工程训练的三层实践教学体系、科学构建多学科实践环境的工程训练创新平台、高水平的工程训练实践教学师资队伍建设等工作举措及建设成效。在如何依托高校办学优势,注重工程训练,丰富和完善创新人才培养体系方面提供了理论依据和实践经验,为培养工科大学生创新能力进行了有益的尝试。

机械专业综合性实验平台的建设

根据高等教育教学改革和教学评估的要求,针对机械设计制造与自动化专业的办学方向和特色,系统论述了从实验教学的角度对培养复合型人才的思考,提出了走整合与创新之路,系统建设机械专业综合性实验平台的思路和建设模式,阐述了建设目标和内容、建设的基础和优势及项目建设的受益面。该平台的建设通过机械、电子信息和计算机应用等学科的交叉综合,充分体现了机电结合的特色和优势,衍生了很多机遇和创新点,有利于素质教育探索和为“3+1”平台提供一个创新教育实践基地。

关于高校聘任制改革的思考

本文对高校聘任制的改革进行了研究 ,指出了聘任制的特点、难点及要达到的目标 ,并就高校聘任制如何由封闭式聘任走向半开放式、最终走向全开放式聘任进行了探讨。

浅论高校创新教育

江泽民总书记指出:“创新精神是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇蓝。高等教育作为国民教育体系的“龙头”,在实施创新教育、培养创新人才方面,更是责任重大。《高等教育法》明确规定,高等教育肩负着“培养具有创新精神与实践活动能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”的特殊任务和功能。

机电类专业工程实践创新模式的探索与实践

为切实提高机电类专业人才培养质量,结合办学特色和优势,提出了依托工程训练中心、系统构建富有学科特色的多学科工程创新实践环境、培养机电类专业创新人才的思路。系统阐述了工程实践创新模式的实施方案与工作举措,总结了机电类专业创新人才培养的办学实践与建设成果。

围绕核心素质 核心能力建立电子类院校工程实践教学体系

从电子类院校大学生所应具备的核心素质、核心能力角度出发,讨论了富有电子信息特色的工程训练实践教学体系及其实训内容,总结了工程训练在学生创新能力、工程素质,尤其是在高素质培养方面所发挥的重要作用。