小剂量氨甲喋呤治疗激素抵抗型哮喘疗效观察

尽管糖皮质激素在哮喘治疗中反应良好,但仍有少数病例即使长期或大量使用激素仍不敏感,这种类型哮喘被称为激素抵抗型哮喘(SR). 我们应用小剂量氨甲喋吟治疗SR,取得一定疗效.现报告如下.

丹参注射液治疗肺心病急性加重期40例疗效观察

我院自1995年以来在综合治疗基础上,加用丹参注射液治疗慢性肺心病急性加重期40例,并与同期应用综合疗法的38例作对照,获得满意疗效。现报告如下。 1 资料和方法 1.1 一般资料 慢性肺心病急性加重期诊断标准及临床分级符合第二次全国肺心病专业会议(1980)修订的《肺心病诊断及标准》。在78例中,男60例,女18例,年龄35～74岁,肺心病病史4～30年。原发病慢性支气管炎65例,支气管哮喘12例,肺结核1例。全部病人均有不同程度的咳嗽、咯痰、气喘、紫绀、颈静脉怒张、肝肿大、双肺干湿啰音。

阿嚏

故事《阿嚏》是我园的杨晓莉老师根据《看图说话》中的插图创编的，在指导幼儿参加渝中区“快乐的六一．快乐的我”讲故事比赛中，该故事荣获一等奖。这个故事情节生动，诙谐有趣，深受幼儿的喜爱。为此我们为这个故事配上了精美的图画，制成了一本生动有趣的图书，作为我园的园本教材。

创设情境巧学拼音

兴趣是学生学习的不竭动力,在拼音教学中,教师要精心安排,巧设情境,让学生在喜闻乐见的多种形式下学习拼音,感受学习拼音的乐趣,体验成功的喜悦,提高学习拼音的兴趣。

让识字教学充满“磁性”

通过采取灵活多样的教学形式,寓识字教学于有趣的游戏活动中,有利于增强识字课教学的"磁性",提高学生识字兴趣,丰富识字方法,掌握识字技巧,使学生轻松地完成新课标提出的要求,为阅读和作文奠定良好的基础。

巧设情境 趣学拼音

兴趣是学生学习的不竭动力。在拼音教学中,我们要精心安排,巧设情境,让学生在喜闻乐见的多种形式下学习拼音,感受学习拼音的乐趣,体验成功的喜悦,提高学习拼音的兴趣。