问题引领的初中历史课堂教学改进实践研究

利用新课改平台,结合初中历史学科特点和现行教材特点,同时联系初中历史课堂教学中遇到和产生的常见问题,文章就如何实现基于少教多学前提下的初中历史课堂课堂问题的有效设计,使之成为培养学生发现问题、解决问题的有效途径,促成学生主动参与历史课堂学习阐述自己的一点见解。文中主要从初中历史教学问题设计中问题的来源、问题的呈现方式与提问时机等方面寻找方法,通过研究历史课堂学生的学习反馈,对此进行说明和论证。

聚焦核心素养,提升论辩能力--论辩式学习在初中历史学科教学中的应用

论辩式学习是以学生为主体,通过“问、论、辩”促发学生质疑、寻证、辩驳来提升其分析、综合、评析等高阶思维能力的学习方式。在初中历史学科教学中,将论辩式学习与学科特点和学科核心素养相结合,通过课前预学、课堂情境的创设、课堂上的论辩和学科活动,把“问、论、辩”融入学生的整个学习过程中,培养学生的核心素养,提升学生的论辩能力。