大学生锻炼兴趣对锻炼行为的影响:限制的中介效应

对756名大学生采用相关量表进行测量(体育锻炼等级量表、体育情景兴趣量表和休闲体育限制量表).结果表明:大学生锻炼兴趣的多个维度与锻炼行为存在显著的相关性,锻炼兴趣能够预测锻炼行为的发生.大学生锻炼兴趣与锻炼行为关系的中介模型成立,锻炼限制在模型中起到部分中介作用,中介效应占总效应的68%,达到显著水平.模型解释了大学生体育锻炼兴趣对锻炼行为的作用机制.

体育教育专业与非体育教育专业大学生共情能力比较研究

目的探讨体育教育对体育教育专业学生共情干预的有效性。方法选取在校大学生392名作为研究对象,采用问卷调查法测量共情能力,用SPSS 21.0软件进行数据分析。结果男生的认知共情和情感共情高于女生;体育教育专业学生的共情能力高于非体育教育专业学生;体育教育专业的年级与情感共情存在负相关。结论体育教育专业与非体育教育专业学生在共情能力上存在差异;体育教育对体育教育专业学生的共情干预是有效的。