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促进MOOC学习者深度学习的策略探析
被引量:
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作者
傅凯强
《中小学电教(综合)》
2018年第9期28-31,共4页
MOOC以自由、开放、优质、免费的学习资源、对学习者的学历要求相对宽松、并以交互式视频系统和同侪互评机制等特征,快速地吸引了大量的学习者。但是绝大多数学习者仅仅停留在浅层学习的层次,通过解析在MOOC学习过程中所出现的问题和影...
MOOC以自由、开放、优质、免费的学习资源、对学习者的学历要求相对宽松、并以交互式视频系统和同侪互评机制等特征,快速地吸引了大量的学习者。但是绝大多数学习者仅仅停留在浅层学习的层次,通过解析在MOOC学习过程中所出现的问题和影响学习者深度的因素,提出如何激发MOOC学习者深度学习的策略,以期促进MOOC学习者的深度学习。
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关键词
MOOC
深度学习
原文传递
题名
促进MOOC学习者深度学习的策略探析
被引量:
1
1
作者
傅凯强
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《中小学电教(综合)》
2018年第9期28-31,共4页
文摘
MOOC以自由、开放、优质、免费的学习资源、对学习者的学历要求相对宽松、并以交互式视频系统和同侪互评机制等特征,快速地吸引了大量的学习者。但是绝大多数学习者仅仅停留在浅层学习的层次,通过解析在MOOC学习过程中所出现的问题和影响学习者深度的因素,提出如何激发MOOC学习者深度学习的策略,以期促进MOOC学习者的深度学习。
关键词
MOOC
深度学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
促进MOOC学习者深度学习的策略探析
傅凯强
《中小学电教(综合)》
2018
1
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