人未必如其文

我总是把屈原的死和项羽的死联系起来。一文一武,都是自杀,且都死在水边:屈原自沉于汨罗之波,项羽自刎于乌江之畔。这两人的死,可能暗示着我们民族的一些真性情消亡了,我们民族最殷红的血流失在江水中,被冲淡了。

中国古代名人与早期行业神

华夏俗信宗教的重要特征之一，是其有极大的功利性和实用性，普通民众可以不是某一正信宗教的虔诚信徒，但并不妨碍他们借用历史名人创造新的神灵来满足行业之需。中国的行业神，可分为两类，一类是行业祖师神，另一类是行业保护神。

大师们的“真”与“假”

南京晓庄陶行知先生墓碑上镌刻着：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”对此，陶行知先生一生奉若神明，知行合一。1940年夏天．陶行知的儿子陶晓光想去成都一家无线电厂就业．需要学历证明。陶晓光没有正式的学历文凭．就瞒着父亲，请育才学校副校长开了个假证明．称自己是晓庄师范的毕业生。

“东坡”名号的由来

苏轼,号东坡。《宋史·苏东坡本传》记载:“(乌台诗案后)神宗独怜之,以黄州团练副使安置。轼与田父野老,相从溪山间,筑室于东坡,自号‘东坡居士’。”几乎历代学者都认为这就是“东坡”名号的由来。中学语文课本、教参都持此种观点,即因地缘使然。

从孩子的需要出发

《庄子》中讲了一则寓言：一只海鸟栖息在鲁国国都城郊，鲁侯知道后便命人把它送到宫殿中豢养起来，每天给它喂牛肉，并演奏音乐，可是海鸟却不吃肉，更无心赏乐，到了第三天便死了。

古代之“游”类别谈

如今．到异国他乡游览名山大川和名胜古迹、领略民风民俗和多彩的民情已成为人们的一种生活情趣。而在古代．旅游的意义却有异同，多是根据“游”的不同目的对“游”加以修饰限制。其称呼也多种多样。

真名士，自风流

大凡大才子、大艺人、大文豪、大学者，处世待人的方式，多与常人不同，这与他们看待世界的独特眼光有关。他们的思维方法、处理俗事的手段都不会循于常理。人常说：真名士，自风流。说的就是这个道理。

郑板桥逸事

郑板桥养兰 郑板桥视兰花为君子,爱兰草四时不谢、忠贞不渝的品格,故有诗云: 竹石幽兰合一家,乾坤正气此间赊. 任渠霜雪连冰冻,苍翠何曾减一些.……

高科技永远买不来

1950年，钱学森学成准备回国，根据五角大楼指示，美国海关非法扣留了钱学森的行李和书籍，移民局通知他不得离境。一位海军次长甚至咆哮：“钱学森无论在哪里，都抵得上5个师，我宁可把这家伙枪毙了．也不让他回到中国!”1964年至1969年，新中国接连取得了“两弹一星”的巨大成就，从一个无足轻重的国家，一跃而成世界强国。接着，1972年2月21日，美国总统尼克松访华，2月28日，中美签订了《上海联合公报》，奠定了两国关系正常化的基础。

苏轼:想当然耳

北宋嘉佑二年，宋仁宗任命欧阳修为主考官主持礼部考试，试题为《刑赏忠厚之至论》。当时还名不见经传的苏轼也在参考之列，他以“立法贵严，而责人贵宽”为论点写了一篇文章。副主考梅尧臣读罢此文，唏嘘不已，感叹有“孟轲之风”，十分看重，当即推荐给主考官欧阳修。欧阳修读后，也十分欣赏，拟以此文为第一，但又担心是自己的门生同乡曾巩所作。为避嫌疑，建议列为第二名。

思维的火花

《庄子·逍遥游》中有一个故事：有个人种的葫芦结了许多硕大的葫芦，可是由于葫芦太大，四壁又太薄，如果装满酒水肯定会炸裂，倘若锯开它当水瓢，这瓢比锅还大，哪里用的着这么大的瓢呢!于是庄子说：你们只知把水装在葫芦里，却不知把水装在它的外面，把葫芦绑上木板放入河中当船用，不是很好吗？

美丽的错误

去年．我到徽州去旅游．吃了一道当地的名菜——风味鳜鱼，闻着臭吃起来香，令人回味。听导游介绍说．“风味鳜鱼”有一个故事：徽州人非常爱吃鳜鱼，有个商人长途贩卖，由于没有保鲜设备。许多鱼因腐烂而丢弃，商人血本无归，便死马当作活马医．把臭鳜鱼用盐腌制。再起锅烧煮。没想到烧好的鳜鱼闻起来臭，吃起来却鲜香无比。商人便开了一家“鳜鱼馆”。以“风味鳜鱼”为品牌招揽生意。大发横财。“风味鳜鱼”化腐朽为神奇，歪打正着．成了徽州名菜。

别致的手法 别样的声音——《染绿的声音》赏析

一、多样修辞 作者用清新雅致、生动形象的语言,为读者营造了一个幽静的诗意空间,多种修辞手法的运用更为此文增添了独特的意蕴. ……

语林轶闻

"茶"字由来在古代,茶的名称很多,据陆羽所著《茶经》记载:"唐以前,茶有荼、檟、茗、荈等名称"。"茶"字在中唐之前大都写作"荼"。"荼"字向"茶"字简化,始于汉代,古版《汉书》中,有些"荼"字已减去一笔,成为"茶"字了。不仅字形,

郭沫若主要笔名的来历与含义

郭沫若的母亲杜邀贞说她怀孕时，曾梦见一只小豹子突然咬着她左手的虎口，所以给郭沫若起的乳名叫“文豹”。他在家排行第八，母亲称呼他为“八儿”。

《我有一个梦想》内涵新解

《我有一个梦想》是马丁·路德·金的经典演说词，是黑人民权运动史上光辉的篇章。该文被选入人教社新版高中语文第一册。笔者阅读了一些相关教学设计思路、探究文章，绝大多数只停留在对“美国社会种族歧视和肤色偏见”的批判肤浅认识上。为此，笔者认为应该牢牢把握文本自身解读。其实。我们只要抓住文章标题——《我有一个梦想》，并充分利用课后习题，就可以把全文串联起来，探究清楚文章多重深刻内涵，理清文章的思路。

读书,一个民族的柱石

学习，以应对考试；读书．应是生活的必需。对一个人如此．对一个民族也是如此。