基于“95后”大学生的特点 谈辅导员工作方式转变

如今,"90后"已经成为高校大学生的主体。自2012年起,走进高校越来越多的是"95后"。面对个性越来越鲜明的新时代大学生,传统的思想政治教育方式已经不再满足时代的需要了。所以,作为辅导员,掌握"95后"大学生的思想特点及行为动态,并采用新型的教育管理方式就显得尤为重要。文章以"95后"大学生为研究对象,探讨了他们性格特点,以便辅导员有针对性地开展思想教育工作。

“95后”大学生党员与非党员思想现状调查分析

自十八大以来,习近平总书记高度重视青年和青年工作,多次到高校同青年代表座谈,寄语广大青年,用扣好"人生的第一粒扣子"向青年学生们强调坚定理想信念的重要性。"95后"大学生属于当代青年的主体之一,他们肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。把握好"95后"大学生党员与非党员思想现状,有助于有针对性地开展思想政治教育工作,为社会培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

高校少数民族学生学习与发展状况调查报告——以江苏A大学为例

文章以江苏A大学的少数民族学生为调查对象,分析他们的学业情况、在校发展、生活状况等,旨在了解少数民族学生的学习状况、适应情况和实际需求,为高校管理者与教师关心、支持少数民族学生在校的发展提供决策建议,并提出要及时为少数民族学生搭建展示的平台,提供学习和生活上的帮扶,丰富校园文化,鼓励各民族学生交流融合,营造和谐校园,增强民族团结。

书院制管理模式下高校学生党员发展工作探究——以南京审计大学书院制管理模式为例

传统单一学院管理模式下的一些高校学生党员发展工作存在政治标准量化难、缺少学院之间的比较、公平性难以保证等问题。本研究以这些问题为切入点,分析书院制管理模式下高校学生党员发展工作的特点,归纳出书院制管理模式下学生党员发展工作应重视的要素,以保证学生党员发展工作的严肃性和规范性。以南京审计大学为例,在书院制管理模式下,高校学生党员发展工作始终把政治标准放在首位,并协调好书院与学院的分工,在“双院”协同的基础上做好学生党员的培训、考察和吸收工作。

网络环境背景下学生党员在意识形态工作中的作用发挥

在开放的网络环境下充斥着形形色色的舆论,现代大学生作为网络下成长的一代,很容易被一些偏激的言论“带节奏”、“洗脑”,给高校和社会带来不安定的隐患。因此,高校做好网络思想意识形态阵地的建设尤为重要。梳理网络环境下高校学生意识形态工作存在的风险点,发挥学生党员的优势,鼓励学生党员参与到高校网络意识形态工作中,师生协力共同维护校园的和谐稳定。