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浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养
1
作者
傅国振
王小英
《江西教育(综合版)(C)》
2011年第7期44-44,共1页
教学过程应是以学生为主体,学生主动参与、积极探索的过程,是教师引导学生用已有的知识去探索未知领域的过程。因此,新课改的一个重大举措就是强调探究性学习。那么,怎样适应新课改的要求,切实培养学生探究学习的能力呢?
关键词
学习能力培养
课改背景
学生探究
以学生为主体
学生主动参与
探究性学习
教学过程
引导学生
原文传递
题名
浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养
1
作者
傅国振
王小英
机构
江西省丰城市董家中学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2011年第7期44-44,共1页
文摘
教学过程应是以学生为主体,学生主动参与、积极探索的过程,是教师引导学生用已有的知识去探索未知领域的过程。因此,新课改的一个重大举措就是强调探究性学习。那么,怎样适应新课改的要求,切实培养学生探究学习的能力呢?
关键词
学习能力培养
课改背景
学生探究
以学生为主体
学生主动参与
探究性学习
教学过程
引导学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养
傅国振
王小英
《江西教育(综合版)(C)》
2011
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