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优化课堂教学是“减负”的根本途径
1
作者
傅国银
《湖南教育(上旬)(A)》
2000年第12期29-29,共1页
关键词
优化课堂教学
根本途径
减负
教学方法
课业负担
教学手段
学习的主动性
民族中学
教师教学
课堂气氛
下载PDF
职称材料
语文教学须做到“三个注重”
2
作者
傅国银
《湖南教育(语文教师)》
2008年第4期15-15,共1页
《语文课程标准》提倡同学们采用自主、合作、探究的学习方式,这种方式其实是对传统语文教学的一种反叛。传统的语文教学着眼点是“教”,眼中很少有学生的影子——甚至于没有。新课标则注重教与学的紧密结合,特别是引导学生如何自主...
《语文课程标准》提倡同学们采用自主、合作、探究的学习方式,这种方式其实是对传统语文教学的一种反叛。传统的语文教学着眼点是“教”,眼中很少有学生的影子——甚至于没有。新课标则注重教与学的紧密结合,特别是引导学生如何自主地去获取知识,养成自觉学习的习惯。用新课程理念去指导语文教学,必须做到三个“注重”。
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关键词
语文教学
《语文课程标准》
引导学生
新课程理念
学习方式
自觉学习
“教”
教与学
下载PDF
职称材料
题名
优化课堂教学是“减负”的根本途径
1
作者
傅国银
机构
吉首市民族中学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2000年第12期29-29,共1页
关键词
优化课堂教学
根本途径
减负
教学方法
课业负担
教学手段
学习的主动性
民族中学
教师教学
课堂气氛
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文教学须做到“三个注重”
2
作者
傅国银
机构
吉首市民族中学
出处
《湖南教育(语文教师)》
2008年第4期15-15,共1页
文摘
《语文课程标准》提倡同学们采用自主、合作、探究的学习方式,这种方式其实是对传统语文教学的一种反叛。传统的语文教学着眼点是“教”,眼中很少有学生的影子——甚至于没有。新课标则注重教与学的紧密结合,特别是引导学生如何自主地去获取知识,养成自觉学习的习惯。用新课程理念去指导语文教学,必须做到三个“注重”。
关键词
语文教学
《语文课程标准》
引导学生
新课程理念
学习方式
自觉学习
“教”
教与学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
优化课堂教学是“减负”的根本途径
傅国银
《湖南教育(上旬)(A)》
2000
0
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职称材料
2
语文教学须做到“三个注重”
傅国银
《湖南教育(语文教师)》
2008
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