学习的耗散结构

从耗散结构理论出发,探析了熵定理与学习开放性、非平衡态与学习动因、非线性与知识结构、阀值突变与知识素质等方面的理论联系;探讨了学习系统开放的理论基础、学习动因的系统论根源、知识结构各要素的作用方式、素质提高过程的理论原理。

高等教育中科学与人文的融合

科学与人文的融合对高等教育有重要意义,高等院校可以从教育理念、教育体系、教师素质、体制环境等方面入手促进教育中科学与人文的融合。

程序正义及其独立价值简论

在对程序正义释义的基础上,论述了程序正义的独立价值、程序正义与实体正义的关系,阐明了程序正义的现实意义在于避免或化解社会矛盾,有利于防治腐败和促进民主政治建设。

高校青年教师发展个案研究

高校青年教师作为学校发展的未来与希望,不少高校都较为重视其发展与成长,但在实际的工作与生活中,他们也面临不少困难与压力。通过选择6个不同层次的高校各个学科的青年教师作为个案进行质性研究,在深度访谈和实地观察的基础上,发现目前青年教师之困主要体现在教学任务重、科研压力大、经济收入低这三个方面。为缓解青年教师的心理压力,促进高校青年教师快速成长,需要健全青年教师培养机制,以积极心理学引导青年教师成长,改善青年教师的工作环境。

高等学校独立学院教师激励机制的模型研究

独立学院的教师主要由来自母校的兼职教师、在社会上公开招聘的公共课教师和试验教师构成,青年教师是独立学校的生力军,但其职业生涯不被重视,教师岗位激励机制不健全。因此,设计科学、合理、有效的教师激励机制模型是独立学院实现目标的关键。在对独立学院教师激励机制模型探讨的基础上,提出了修正性的激励机制模型和政策性建议:激励观念和创新模式,营造激励环境,构建教师自我展示平台,建立科学有效的教师激励机制。

独立学院公共英语教学特色探讨

独立学院公共英语基础课是教学改革的重点和难点。我国独立学院英语教学普遍存在诸多问题:学生英语基础薄弱和学习动力不足、英语教师严重缺编和师资结构不够合理等。针对实践中所遇到的困难,着力从编写具有独立学院英语教学特色的大纲和教材、采用大学英语分级和快乐式教学等方法入手,提高独立学院的英语教学特色,使独立学院的英语教学成为其办学的一大亮点。

场域规制与资本弱势:独立学院青年教师的发展境遇

独立学院青年教师是独立学院在我国复杂的高等教育境遇中实现持续稳定发展的重要支撑,其在发展场域上的底层性、边缘性和不确定性以及发展资本上的文化资本、社会资本和经济资本的三重弱势表明,独立学院青年教师已经成为高等教育教师体系中的特殊弱势群体。为了促进独立学院青年教师发展,国家要通过明确独立学院发展方向、加快教育系统的去编制化改革提供政策支持;独立学院要通过争取更大办学自主权、提升自身竞争力提供组织支持;青年教师要通过潜心教学科研、加入或创建学术共同体积累发展资本。

高等教育中科学与人文的融合

改革开放以来，高等教育在经济建设为中心的背景下，扩大招生规模，积极培养经济建设的专业人才，为我国的经济建设和社会发展作出了很大的贡献，然而也存在着注重科学，轻视人文的现象。现在人们越来越认识到，经济可持续发展，和谐社会的构建，都离不开价值理性的“善”，即人文。高等教育发展方向也由以前的规模发展转变为质量发展，因此促进高等教育中的人文与科学的融合具有重要意义。