基于案例分析的初中数学教师教学设计能力发展探究

教学设计对学生的学习效果具有极大的影响力.初中数学教学中,教师采用不同的方法设置问题,从不同的角度提出问题,都会对学生的数学思维起到一定的引导作用.鉴于初中学生以形象思维为出发点思考问题,就需要结合学生的具体学习情况进行教学设计.本论文对基于案例分析的初中数学教师教学设计能力发展进行探究.