中国人时间洞察力的质性探究

时间洞察力是个体精准把控时间的品格。当前,西方学者对时间洞察力的概念化与研究均含糊不清,国内学者的客位化研究取向亦难以触及中国人时间洞察力的实质。文章以中国人的时间洞察力为切入点,采用基于深度访谈的扎根理论方法,运用访谈精英的取样策略,构建出中国人时间洞察力的三维结构模型。在中国人的时间洞察力中,过去、现在和未来是有机整合的,个体在心理时间的往返回荡中扫描而生成历史理性并用来指导实践,进而构建出一种可以克服“理想”与“现实”矛盾的人文时间。中国人的时间洞察力有一套极为独特的思考,认为历史会遵循某种规律(即“势”)而向前推进,掌握时机(时点)、把握火候(时距)并遵从规律(时序)便能因势利导获取成功。个人的生命时间虽然有限,但是主动参与群体共业可以创造出“超时间”的意义,继而创造其生命永恒不朽之价值。这种升华生命情感的超时间观,可能是疗愈现代时间病症的儒家养分。

为何人际价值观冲突难以达成共识?理论解释及调解策略

人们常常用“道不同,不相为谋”来形容人际价值观冲突发生后共识的难以达成性。在这个过程中,个体不仅会产生一系列消极的主观感受,还会形成指向对手的偏见和敌意,进而使得基于价值观差异而产生的人际冲突在调解上具有很大的困难。目前研究者主要从自我威胁和个人客观性幻觉两个方面来解释为何人际价值观冲突难以达成共识,并在此基础上发展出了自我肯定和他人肯定的调解策略。未来研究需要更多丰富相关的理论解释,关注人际价值观冲突中的影响因素及其作用效果,并拓展相关的调解策略和应用实践研究。

中国传统心理的现代转变研究

心理现代化是国家现代化的重要领域,它涉及个体—群体心理结构的质态变化。探索心理现代化,首先需要置身近百年来中西思想之争与古今差异之辩的背景之中。中国传统心理作为影响中国现代化发展的传统力量,对今天的国民心态、认知范式以及行为模式仍然具有重要影响。研究中国传统心理的现代转变,需要植根于中华优秀传统文化的思想沃土,探寻中华优秀传统文化与现代心理的融合路径。这不仅有助于更好地理解中华优秀传统文化的当代价值,也能为现代心理学的本土化理论和实践提供新的思路和方向。

刻板印象威胁对贫困大学生脱贫内生动力的影响及其干预

该研究旨在探讨贫困大学生的刻板印象威胁对其脱贫内生动力的影响以及自我肯定对刻板印象威胁消极影响的干预作用。研究1通过实验,采用含有负面刻板印象的语句诱发贫困大学生的刻板印象威胁,结果表明,刻板印象威胁会负向影响贫困大学生在心理旋转任务中的表现。研究2在诱发刻板印象威胁后,采用问卷法测量贫困大学生的脱贫内生动力,结果表明,受到刻板印象威胁组的被试相比于对照组的脱贫内生动力水平较低。研究3在刻板印象威胁诱发后,对刻板印象威胁组进行自我肯定干预,结果发现,自我肯定组的被试与对照组相比脱贫内生动力水平更高。这些发现验证了刻板印象威胁对脱贫内生动力的消极影响,并验证了自我肯定缓解刻板印象威胁消极影响的有效性。

中国乡村儿童认知发展:特征、影响因素以及干预对策

中国乡村儿童认知发展滞后是一个巨大的隐形危机,遗憾的是,这个问题一直没有得到足够的重视。让乡村地区的孩子更好地发展,是当前乡村振兴的重要任务之一,也是实现乡村全面振兴的重要途径。文章通过整理当前国内外关于乡村儿童认知发展的研究成果,以国外研究作为背景,重点分析中国乡村儿童认知发展的主要特征,并进一步梳理出形成该特征的影响因素,以促进对中国乡村儿童认知发展问题成因的理解。文章针对中国乡村儿童认知发展问题的干预方案进行介绍与展望,并提出相关研究建议。

急性子扶贫干部会带来积极的结果吗?——扶贫干部时间紧迫感对贫困个体脱贫内生动力的影响

本研究根据领导—部属交换理论,探究扶贫干部的时间紧迫感、领导—部属交换关系(简称为LMX)等前因变量对贫困个体脱贫内生动力的直接影响,并探讨扶贫干部的时间紧迫感对LMX与脱贫内生动力关系间的调节效果。研究者以充当农村扶贫团队主管的国企驻村干部及其部属(即加入合作社的贫困户主)为研究对象,利用问卷方式收集63位扶贫干部与485位下属户主的配对数据,采用二层次阶层线性模型进行分析。结果发现,扶贫干部的时间紧迫感、LMX均对贫困个体的脱贫内生动力产生正向影响,扶贫干部的时间紧迫感会增强LMX对脱贫内生动力的正向影响。本研究的发现有助于认识扶贫干部时间紧迫感与LMX的联合效应,并指导扶贫工作者采取有针对性的措施,以便有效地激发贫困个体的脱贫内生动力。

面向乡村振兴的心理精准扶贫:内生动力的视角

要协同并衔接好脱贫攻坚与乡村振兴这两项战略,激发贫困人口的内生动力(即积极正向的核心价值观)就显得尤为重要。贫困人口内生动力匮乏的深层原因概因其具有稀缺性心态、家庭功能缺失、现代性心理和市场理性的缺乏等消极心理资源所致。因而,心理扶贫是构建长效脱贫动力机制的关键抓手,当下的心理精准扶贫应从以下五个方面入手:制定干预并促进内生动力的对策、创设有条件现金转移支付塑造脱贫行为、健全贫困人口的家庭功能、出台多元文化教育与干预政策、设置专业的社区心理扶贫工作岗位;此外,还应加强贫困心理研究成果的运用转化。进而使内部心理动力与外部扶贫力量形成合力,构造内外共治、标本兼治的扶贫格局,以取得脱贫攻坚决胜阶段的全面胜利、打牢乡村振兴的基础。

游客心理动机与对目的地形象知觉的差异及相关性研究——基于海南国际旅游岛的调研分析

以海南国际旅游岛的游客为研究对象，采用问卷调查的方式搜集数据，分析游客的心理动机及其对目的地形象知觉的反应情形，并了解不同人口统计变量的游客其心理动机及对目的地形象知觉的差异。结果发现：1．游客的旅游信息大多来自有来岛旅游经历的亲朋好友，同行人数以2～5人居多，游客对海南国际旅游岛的了解程度为一般；2．在心理动机方面，游客对“放松身心、接近大自然”的反应平均数最高；3．在对目的地形象知觉方面，游客对“海南国际旅游岛有关丽的海景风光”的反应平均数最高；4．在人口统计变量方面，不同性别、年龄、婚姻状况及教育程度会影响“基础建设与社会经济环境”“身体动机”“氛围”及“了解动机”等方面；5．“心理动机”与“对目的地形象知觉”二者之间有显著正相关。

某师范院校贫困学生的心理健康状况与应对方式研究

目的了解师范院校贫困生的心理健康状况与应对方式,为贫困生的教育及心理卫生保健提供参考依据。方法采用SCL-90和应对方式问卷,对某师范院校优秀贫困生97名、一般贫困生147名、非贫困生120名进行测试。结果心理问题(以SCL-90≥160为界定标准)检出率为26.4%,其中优秀贫困生为26.0%,一般贫困生为29.2%,非贫困生为23.3%,3组差异无统计学意义。优秀贫困生、一般贫困生和非贫困生在应对方式中的退避因子差异有统计学意义,在解决问题因子上差异有统计学意义。结论优秀贫困生、一般贫困生、非贫困生三者之间心理健康状况差异无统计学意义,优秀贫困大学生更倾向于采取积极的应对方式。

大学生生命智慧现状的调查

从生命认知、生命非认知(生命情感和生命意志)、生命行为三个维度探讨大学生在技能、学习、学校、适应、交往、择业、恋爱、健康、家庭等方面的生命智慧,并对其进行了量化的分析。结果显示,大学生生命智慧的现状从总体来看是良好的,但仍有约20%的大学生生命智慧现状不容乐观。文章提出了若干教育建议,以期为大学生自杀的研究、预防和治疗提供科学依据,并为提高大学生生命智慧水平提供参考。

高职院校生涯规划教育实践

培养学生进入职场的就业能力及职业生涯规划能力是高职教育的重要内容之一。进行生涯规划教育,首先应引导学生加深对自我的了解,了解个人发展的外部环境,训练学生分析和评估信息的能力以及综合抉择的能力,提前做好个人生涯的技能盘点,让学生对自身学习风格、学习型态及适合就业的职场方向进行初步的评估,在此基础上进行生涯规划并具体落实。

大学生生涯辅导需求问卷的编制

目的：编制适用于中国大学生的生涯辅导需求问卷。方法在综合国内外相关研究并结合开放式问卷调查的基础上，建构了大学生生涯辅导需求的理论维度，并据此编制了大学生生涯辅导需求问卷；然后通过对2932名大学生的探索性因素分析和验证性因素分析形成最终问卷。结果最终问卷由32个项目组成，包括自我探索、环境探索、生涯抉择与规划、生涯准备、生涯安置5个维度。验证性因素分析显示，5因素模型拟合指标χ2/df，NNFI，CFI，IFI，NFI，RMSEA 分别为3．493，0．938，0．926，0．917，0．900，0．049，各维度之间的相关系数在0．412～0．612之间，各维度与总分的相关系数在0．754～0．841之间，表明问卷结构效度良好；问卷与大学生生涯适应力呈显著负相关，表明问卷效标效度良好；问卷的Cronbach α系数为0．876，重测信度为0．861，说明问卷信度良好。结论该问卷的因素结构清晰，信、效度良好，可以作为大学生生涯辅导需求的测量工具。

从脱贫到振兴:民族地区人口内生动力的理论缺口与研究

个体内生动力归根到底是人格动力的议题。要持续巩固拓展脱贫攻坚成果并接续推进民族地区乡村振兴,使民族地区人口自身具备持续向上提升的内生动力就显得尤为重要。本文从需要和认知两个视角来厘清西方的动机理论,发现其深具西欧与北美白人社会的文化价值与色彩,这些理论与中华民族地区的现实之间存在着“接口悖论”。故而民族地区扶贫与振兴语境下的“内生动力”,有别于西方心理学语境中自我决定理论所指的“内在动机”,它是一个中国化的心理学概念。从科学哲学的视角来看,若要为民族地区脱贫与乡村振兴提供有效的心理学理论,采用行动研究来构建民族性或地方性知识不失为一条讲好中国故事的研究路径。

高校教师职业倦怠现状及其对策分析——以海南高校为例

采用问卷调查法和访谈法对海南省198名高校教师进行职业倦怠现状调查,结果发现:高校教师职业倦怠累计检出率为62.1%,成就感降低是困扰高校教师的最主要因素(检出率为38.6%),其职业倦怠现状不容忽视。海南省高校教师职业倦怠在性别、年龄、职称、学历及经济收入上都存在一定的差异。可以从完善良性的社会支持系统、建立科学人性化的教育评价体系、引导个体自我心理调节三个方面来干预高校教师的职业倦怠。

从“角色理论”看高职教育中的“学困生”教育

从角色理论的角度对高职教育中"学困生"产生的深层原因加以分析,并据此提出针对"学困生"的教育对策,可以帮助高职教育中的"学困生"逐步树立自尊心和自信心,实现健康发展的目的。

大学生生涯发展问卷编制及其影响因素初探

本文在综合国内外相关研究并结合开放式问卷调查的基础上,建构了大学生生涯发展的理论维度,并据此编制了大学生生涯发展问卷。大学生的生涯发展问卷共28个题项,由专业定向、生涯决定信念和生涯行动3个维度组成。研究发现,我国大学生的生涯发展状况总体上有待提高。家庭社经背景、专业选择原因、生涯课程选修情况、年级等四个背景变量对大学生生涯发展状况的联合预测力为42.4%,其中家庭社经背景能解释生涯发展状况的变异率高达37.1%。根据大学生生涯发展状况的调查及影响因素分析,提出如下对策与建议:学校应继续加强生涯辅导工作的开展,注重低家庭社经背景学生的生涯辅导需求;大学生要学会运用学校的各种生涯辅导资源,并选修相关生涯课程。

人格与事业生涯的发展——以金庸的心理传记学研究为例

采用人格形容词评定法对杰出文化名人金庸的人格作了定量研究,因素分析揭示了金庸的自强审慎、儒雅精干、上进有为、积极自主等自强型人格特征。运用心理传记学进行质方面的研究,揭示了其人格形成受到家庭环境与遗传、动乱的时代背景、坎坷的生活经历等内外因素的影响,而其特殊文学才能以及他所处社会文化背景中提供的机遇是其事业生涯成功的主要原因。此外,其人格与事业生涯还受到其身上传统知识分子儒主道次的人生哲学的影响。

从“角色理论”看“差生”教育

本文试图从角色理论的角度对职业教育中的“差生”产生的原因做出分析，并提出针对“差生”的教育对策。

游客心理动机与对目的地形象知觉的差异及相关性研究——基于海南国际旅游岛的调研分析

以到海南国际旅游岛的游客为研究对象,采用问卷调查的方式收集数据,分析游客的心理动机及其对目的地形象知觉的反应情形,并了解不同人口统计变量的游客其心理动机及对目的地形象知觉的差异。结果发现:游客的旅游信息大多来自有来岛旅游经历的亲朋好友,同行人数以2-5人居多,游客对海南国际旅游岛的了解程度为一般;在心理动机方面,游客对"放松身心、接近大自然"的反应平均数最高;对目的地形象知觉方面,游客对"海南国际旅游岛有美丽的海景风光"的反应平均数最高;在人口统计变量方面,不同性别、年龄、婚姻状况及教育程度会影响"基础建设与社会经济环境"、"身体动机"、"氛围"及"了解动机"等方面;"心理动机"与"对目的地形象知觉"二者之间有显著正相关。根据研究结果,文章提出供规划区域功能组团旅游的参考策略。

脱贫内生动力机制的质性探究

内生动力是世代贫困个体得以脱贫的核心心理资源。当前,对脱贫的内生动力仍然缺乏系统性的解释框架。文章以脱贫的内生动力为切入点,基于内生和外生融合性视角,采用基于深度访谈的扎根理论方法,运用强度抽样的策略,以海南岛某深度贫困村的成功脱贫个体(7人)、世代贫困个体(10人)及扶贫干部(4人)为研究对象,构建出世代贫困家庭的整体内生动力资源枯竭模型。研究表明:1)以消极的价值观、消极的自我观和被动脱贫的行为倾向为主体的"三因素洋葱模型"是世代贫困个体的消极内在驱动力;2)作为社会心理动力的控制感缺失是引致世代贫困个体内生动力匮乏的重要诱因,而贫困个体缺少市场理性及扶贫的运动式治理可能是导致控制感缺失的外部肇因;3)家长亲职能力在家庭内部建设能力培植子代内生动力的过程中起着中间作用,即家庭内部建设能力可促进家长亲职能力的提高,进而激发子代脱贫的内生动力。