后疫情期农村留守儿童家庭教育对心理健康的影响及对策分析

本文旨在探索后疫情(新型冠状病毒肺炎)时期农村地区留守儿童的家庭教育和心理健康现状及其影响过程,探究其应对策略。研究采取质性研究的方式,通过方便抽样对67名小学生、2名家长和3名教师进行访谈。结果显示:后疫情时期,农村留守儿童的心理健康问题凸显,其个体心理特征和家庭教育均呈现一定变化,前者集中体现于负性的自我认知、焦虑抑郁情绪和不良行为习惯方面;后者为家庭环境、亲子关系、后疫情期儿童学习监管和家校合作教学四个方面的改变,进而影响儿童的心理健康状态。建议“家校政社”形成合力,共同努力,提升留守儿童心理健康水平。