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谈核心素养下小学科学“技术与工程”领域实践教学策略 被引量:4
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作者 傅小欢 《华夏教师》 2020年第13期38-38,共1页
文章基于小学科学核心素养视角,引导学生掌握和灵活应用科学技术知识来解决现实问题,以培养学生具备科学素养以及综合创新实践能力,从而适应社会科技发展的要求。
关键词 小学科学 核心素养 技术与工程
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巧用引领方法 提高有效探究
2
作者 傅小欢 《福建基础教育研究》 2014年第3期126-127,共2页
巧用实验仪器,引领方案设计;巧用问题点拔,引领自主探究;巧用多媒体技术,引领突破难点;巧用实验记录单,引领有序探究;巧用数据汇总表,引领分析结论。
关键词 巧用 引领 探究
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谈小学科学部分教学实验仪器使用的改进
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作者 傅小欢 《小学科学》 2018年第1期39-39,共1页
化复杂为简单,使实验材料更简易;化不行为可行,使实验数据更精确;化不确定为肯定,使实验过程更顺利;化难为易,使实验操作更普遍;化抽象为具体,使实验材料更形象。课前准备好合适的、有结构的实验材料是学生爱上科学课,进行有效探究学习... 化复杂为简单,使实验材料更简易;化不行为可行,使实验数据更精确;化不确定为肯定,使实验过程更顺利;化难为易,使实验操作更普遍;化抽象为具体,使实验材料更形象。课前准备好合适的、有结构的实验材料是学生爱上科学课,进行有效探究学习的基础和关键。但是,较多实验材料不好准备,配备的实验材料不好操作、不易操作是科学教师的共识。下面谈谈在教学中我对一些实验仪器的改进。一、化复杂为简单, 展开更多
关键词 小学科学 不行为 昼夜交替 具体形象思维 五年级 铁架台 课时量 天体运动 火柴棒 绝缘线
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上好一年级科学课的“五要”
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作者 傅小欢 《教育与装备研究》 2018年第5期34-36,共3页
上好一年级科学课,要明确教学目标,符合低年级的学段要求;要善于组织教学,贴近低年级的年龄特点;要选择结构材料,符合低年级的认知水平;要讲究板书设计,符合低年级的思维方式;要充分用好微课,指导低年级的探究活动。
关键词 一年级 科学课 低年级
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巧用引领方法 提高有效探究
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作者 傅小欢 《教学仪器与实验》 2014年第2期19-20,共2页
巧用实验仪器,引领方案设计;巧用问题点拔,引领自主探究;巧用多媒体技术,引领突破难点;巧用实验记录单,引领有序探究;巧用数据汇总表,引领分析结论。
关键词 巧用 引领 探究
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晚熟优质葡萄新秀“美人指” 被引量:1
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作者 傅金松 童培银 傅小欢 《上海农业科技》 2004年第2期64-65,共2页
1品种概况 "美人指"为欧亚种葡萄,原产日本,1988年由日本植原葡萄研究所用"尼龙坤"与"巴拉底2号"杂交育成.我国1994年引进,但一直停留在试验探索阶段,种植面积很少.
关键词 晚熟优质葡萄 美人指品种 选育 果实性状 特征特性 经济效益 栽培技术
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课堂教学评价的七点做法
7
作者 傅小欢 《福建教学研究》 2013年第12期6-7,共2页
积极有效的科学课堂教学评价,能活跃课堂教学气氛,激发学生的思维和创新意识,使学生爱学、乐学。
关键词 课堂教学评价 课堂教学气氛 创新意识 学生 乐学
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