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地表火蔓延的真实感仿真 被引量:4
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作者 刘世光 傅应坻 蒋浴芹 《自然灾害学报》 CSCD 北大核心 2012年第2期180-186,共7页
地表火蔓延的计算机仿真在火灾的扑救、预防及评估等方面具有重要的应用价值。现有的研究大多偏重于火焰蔓延的数值模拟和简单可视化,影响了人们对火灾蔓延的直观认识和临场感。提出了一种基于图形绘制技术的地表火蔓延的真实感仿真技... 地表火蔓延的计算机仿真在火灾的扑救、预防及评估等方面具有重要的应用价值。现有的研究大多偏重于火焰蔓延的数值模拟和简单可视化,影响了人们对火灾蔓延的直观认识和临场感。提出了一种基于图形绘制技术的地表火蔓延的真实感仿真技术。首先,根据地表火蔓延的物理规律,并考虑到地形、气候和可燃物等因素的影响,提出了一种基于Rothermel模型的地表火随时间变化蔓延的建模方法。然后,采用基于GIS地形数据和高程图绘制相结合的方法绘制场景地形。再改进传统的粒子系统绘制技术对火焰进行真实感绘制。该方法可以通过变化不同的参数而富有真实感地再现不同环境条件下地表火蔓延场景,能够为灭火决策提供依据。最后,文中给出了不同条件下地表火场景的绘制结果。 展开更多
关键词 自然灾害仿真 地表火 蔓延 真实感 物理模型
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全军联合投送专题培训班在军事交通学院举办
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作者 傅应坻 孙协胜 《汽车运用》 2016年第5期1-1,共1页
为着眼培养高素质新型联合投送组织指挥人才,提高部队远程投送实战化、规范化水平,持续抓好联合投送训练,增强部队机动投送能力,2016年4月11日至4月28日.军委后勤保障部运输投送局依托军事交通学院举办了1期全军联合投送专题培训... 为着眼培养高素质新型联合投送组织指挥人才,提高部队远程投送实战化、规范化水平,持续抓好联合投送训练,增强部队机动投送能力,2016年4月11日至4月28日.军委后勤保障部运输投送局依托军事交通学院举办了1期全军联合投送专题培训班。各战区、各军种及任务部队相关人员130余人参加培训。 展开更多
关键词 军事交通 培训班 学院 专题 组织指挥 后勤保障 部队
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提高士官院校教员科学研究能力探讨 被引量:2
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作者 胡平旺 何斌 傅应坻 《军事交通学院学报》 2019年第9期77-79,共3页
为提升士官院校教员队伍的科学研究能力,通过分析士官院校开展科学研究工作的现状及存在的问题,总结士官教育对教员队伍科学研究能力需求的特点,提出从合理定位、优化制度机制、创新保障条件等方面提升士官院校教员科学研究能力的对策.
关键词 士官院校 教员队伍 科学研究
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基于任务分类的课程建设项目管理模式的构建
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作者 黄秋爽 傅应坻 耿旭 《西部素质教育》 2020年第14期150-151,共2页
为了切实提升课程建设项目的质量效益,文章首先分析了传统课程建设项目管理模式存在的主要问题,然后分析了基于任务分类的课程建设项目管理模式的特点,最后提出了基于任务分类的课程建设项目管理模式的构建策略。
关键词 课程建设项目管理模式 任务分类 课程评估
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浅谈军校基层管理人员在工作中应发挥的作用
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作者 傅应坻 田一霄 《学园》 2010年第24期51-51,共1页
相对于大学为社会输送人才,军事院校是为国家军队及国防事业培养后备力量的摇篮。而学员管理工作,直接影响着学员的整体素质,同时也是影响军事院校办学质量和高等教育发展最为关键的因素。在新的形势下如何开展学员管理工作,是我们... 相对于大学为社会输送人才,军事院校是为国家军队及国防事业培养后备力量的摇篮。而学员管理工作,直接影响着学员的整体素质,同时也是影响军事院校办学质量和高等教育发展最为关键的因素。在新的形势下如何开展学员管理工作,是我们基层工作者应该不断探索与思考的课题。 展开更多
关键词 基层管理人员 军校 高等教育发展 军事院校 管理工作 基层工作者 后备力量 国防事业
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浅析军校人员管理新思路
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作者 田一霄 傅应坻 《学园》 2011年第1期47-47,53,共2页
军校作为培养今后国防中坚力量的摇篮,其除了具有一般地方高校的基础与专业知识的教育职能外,学员在校期间更是要进行着严格的军事化管理与第一任职能力的培养,包括政治思想、军事体能以及进入部队之后所需要的各种实用技能等诸多方... 军校作为培养今后国防中坚力量的摇篮,其除了具有一般地方高校的基础与专业知识的教育职能外,学员在校期间更是要进行着严格的军事化管理与第一任职能力的培养,包括政治思想、军事体能以及进入部队之后所需要的各种实用技能等诸多方面。对军校人才的多元化、综合性的要求,使得军校管理工作既要借鉴部队、一般高校的一些管理经验,又要灵活地创造性地结合自身特点提出一些管理的新思路,并且在这些思路中充分贯彻应用“以人为本”作为核心,探讨出一条符合科学发展观的管理路子,值得我们深入思考。 展开更多
关键词 人员管理 军校 能力的培养 军事化管理 一般地方高校 科学发展观 中坚力量 教育职能
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