考试改革与教学改革——2000年中考物理命题对物理教学的启示

一、发挥“指挥棒”的作用,推动初中物理教学的改革为了全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,特别是第三次全教会后,为培养创新意识实践能力,在课堂教学改革中,许多学校许多教师千方百计、想方设法做了大量的改革试验,取得了一些可喜的成绩。但是,这些成功的模式和经验都很难得到从整体意义上的推广,追究其原因,很简单可以归结为一个“怕”字,怕什么?怕“中考考不好”、怕“影响升学率”。按照常规模式和程序,教师们期待着由“

物理学科从应试教育向素质教育转变的探讨

以应试为目标的中学物理教学,只重视少数升学有望的尖子学生,只重视与考试有关的物理知识,具有很大的片面性和狭隘性。实施素质教育的中学物理教学应面向全体学生,以物理知识信息传递为手段,通过师生的双边活动,全面增进学生的身心潜能,使社会发展的物质成果和精神成果在学生的身心结构中内化,从而使学生的个性发展不断适应社会发展的要求。