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题名非遗品牌在高职院校可持续发展中的作用与路径
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作者
傅强强
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机构
重庆财经职业学院
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出处
《品牌研究》
2024年第16期0247-0249,共3页
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文摘
当前,非物质文化遗产(非遗)的保护与传承已成为国民共识,而各类非遗技艺及其系列品牌培育与建设对高职院校课堂教学和教研具有极高应用价值,也利于传统优秀文化推广与创新性发展。高职课堂教学模式的理论革新和实践探索正持续交替进行,也将高质量的技能教学和高水平的文化育人摆在更为重要的位置上。本文以《连锁门店商品展示》课程展开,通过探究非遗品牌引领“三共育、四融合、五递进”高职课堂教学模式,剖析面对非遗技艺传承与品牌推广在专业课堂教学中该如何定位和开展教学,做好非遗品牌文化育人与技艺技能强人,同时让非遗品牌在高职课堂中得到可持续发展与应用。
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关键词
高职课堂
非遗品牌
教学模式
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名B—S期权定价模型在风险项目投资决策中的应用
被引量:3
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作者
傅强强
柳瑞禹
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机构
武汉大学商学院
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出处
《华东经济管理》
2001年第4期123-124,共2页
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文摘
风险项目投资常常采用分阶段投资的形式 ,它为项目创造了一个追加投资的机会 ,本文引入期权理论、利用B—S期权定价模型来评估这个机会的价值 ,从而有效克服了传统净现值法的局限 ,增加了风险项目投资决策的合理性和科学性。
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关键词
风险项目
投资机会
期权定价
期权价值
投资决策
B-S期权定价模型
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Keywords
venture investment
investment opportunity
multi stage investment
option pricing
option value
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分类号
F830.59
[经济管理—金融学]
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题名加权综合估值倍数模型与上市公司价值评估
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作者
傅强强
柳瑞禹
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机构
武汉大学商学院
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出处
《电力技术经济》
2001年第6期14-16,共3页
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文摘
股票的投资价值取决于该股票的盈利能力及其成长性,传统的相对价值法采用单一的估值倍数(市盈率)只是从相对盈利角度对可比公司进行比较,为了全面评估可比公司的相对价值,必须构造出一个能够反映公司综合价值的多指标的加权综合估值倍数来对可比公司的相对价值进行综合评价,并在此基础上构建加权综合估值倍数模型。
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关键词
电力企业
加权综合估值倍数
上市公司
相对价值法
评估
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分类号
F426.61
[经济管理—产业经济]
F832.5
[经济管理—金融学]
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题名安全用电的认识误区
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作者
傅强强
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机构
河北省正定县职业技术教育中心
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出处
《数理天地(高中版)》
2010年第3期47-48,共2页
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文摘
1.传统低压配电系统的基本构成目前大多数低压配电系统的连接方式都是三相四线制.发电厂通过高压输电把电能输送到民用配电室,
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关键词
认识误区
安全用电
配电系统
连接方式
基本构成
发电厂
低压
电能
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分类号
TM92
[电气工程—电力电子与电力传动]
TM642
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名电磁感应中的有效长度和有效面积
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作者
傅强强
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机构
河北省正定县职业技术教育中心
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出处
《数理天地(高中版)》
2009年第5期30-31,共2页
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文摘
1.有效长度
用公式E=BLv计算导体切割磁感线产生的感应电动势时,L是导体的有效长度,即导体在速度v的方向上切割磁感线的长度.
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关键词
长度
电磁感应
面积
感应电动势
磁感线
导体
切割
公式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
O441.3
[理学—电磁学]
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题名北碚“乡村建设运动”对当代乡村振兴的现实启示
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作者
傅强强
李丹
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机构
重庆邮电大学马克思主义学院
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出处
《重庆行政》
2020年第6期62-65,共4页
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基金
重庆市社会科学规划办公室项目“大学生思想政治教育中的文化自信教育研究”(项目编号:2018DY12)阶段性成果。
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文摘
中国共产党始终把解决好“三农”问题、维护好“三农”利益作为全党工作重中之重,乡村建设与振兴是国家富强、民族兴旺与人民幸福的根本所在。党的十九大报告中提出实施“乡村振兴战略”,随后出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》提供了顶层设计,党的十九届五中全会公报中提出“实施乡村建设行动,深化农村改革”。回顾近代中国乡村面临的困境,部分有志之士秉承救国先救乡村而投身其中,卢作孚可谓西南地区的杰出代表,时至今日,其乡村建设(以下简称乡建)理念与举措仍具有生命力。
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关键词
乡村振兴战略
乡村建设
党的十九大报告
顶层设计
卢作孚
投身其中
西南地区
现实启示
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分类号
D267.2
[政治法律—中共党史]
F327
[经济管理—产业经济]
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题名光为何会发生折射——由费马原理推导折射定律
被引量:1
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作者
傅强强
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机构
河北省正定县职业技术教育中心
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出处
《物理教师(高中版)》
2009年第8期56-56,共1页
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文摘
对于光的折射现象的学习,初、高中教材中都是从实验现象人手,我们的第一感知是光从一种透明介质斜射入另一种透明介质中时,光线发生了偏折,诸如插在水杯中的筷子看起来象弯折了一样,有水的池子比无水时看起来要浅些等等这些现象都是由于光的折射造成的,当然实验现象是第一感性认识,它能够很形象地说明光的折射现象,但是当看到光从空气中斜射入水中时光线发生了偏折这一现象时,我们有没有想过这是为什么呢?为什么垂直入射时光线不偏折呢?这里不仅要“知其然”,更要“知其所以然”,这就是勇于探究的思维品质.
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关键词
折射定律
费马原理
折射现象
实验现象
高中教材
感性认识
思维品质
光线
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分类号
O435.1
[机械工程—光学工程]
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