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精粹本质主义的传承与延续——论哈佛大学通识教育课程改革新动向 被引量：10
1
作者 傅思雯 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第5期71-74,共4页
本文主要探讨了21世纪以来,精粹本质主义理论的发展与哈佛大学通识教育课程改革的互动,重点介绍和分析了《通识教育特别工作组初步报告》的内容和特点,并提出了几点启示。
关键词 精粹本质主义 通识教育课程改革
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