与幼儿共创美好生活——基于师幼共构的幼儿园生活化课程实践研究

在幼儿园教育中,老师应遵循幼儿的身心发展规律,给予其足够的尊重,解放其天性,能够站在幼儿的视角开展教学活动,从而让教育回归真实,让教学贴近生活。在幼儿园生活化课程的建设过程当中,老师应凸显幼儿的主体地位,给予幼儿参与权,让幼儿能够表达出自己的想法,与老师、家长共同创设全新的园内环境,构建生活化课程,从而促进幼儿的全面发展。

幼儿园美术活动中自然材料的巧妙利用研究

在幼儿园美术活动中巧妙利用自然材料,不但贴近幼儿的学习生活,还能激发幼儿的创作兴趣。因此,教师应该为幼儿营造轻松、愉快的学习氛围,有效整合班级主题活动,充分挖掘大自然中的美术创作材料,引导幼儿将其应用到美术创作中。同时,教师要不断积累经验,反思教学过程,根据幼儿的学习情况开展有针对性的教学活动,提升幼儿的艺术欣赏能力和艺术创作能力。