西部高师“物理实验教学研究”课程探索——西部高师基础物理实验教学“五步法”教学

要真正缩短东西部地区基础物理及实验教育教学的差距,应该从"源头"改革,从高师院校特别是西部地区高师院校的基础物理实验教学研究课程改革着手。并探索性地实践了利用传统、经典实验设备"加"数字化信息系统实验设备,双管齐下,对基础物理实验教学研究课程作具"地方特色"地改革,分五个步骤快速有效地培养适宜西部贫困地区的中学物理教师;使贫困地区的"特殊"生源在较短时期内转变观念,积极主动学习、实践。努力实现基础物理实验教学跨越式提升;早日使"东"、"西"部地区的教育事业得到平衡发展打下了一定的基础。

对称性与守恒定律的讨论

本文通过对称性与守恒定律的讨论，探讨了某些物理守恒量或物理方程的理论基础。

浅谈师专数学专业的普通物理教学

本文分析了非物理专业普通物理教学存在的困难,总结归纳了作者在教学实践中为克服这些困难所作的对教材处理、教学方法的改进,提供了解决问题的思路。

运用远程协同实验网络平台开展科研与教学

西部少数民族地区地方院校借助综合大学、科研院所搭建的远程协同实验网络平台，利用其精密分析仪器设备开展科研、教学等工作，既能解决贫困地区资金困难、缺乏大型分析测试仪器设备的窘境．又能提高综合大学和科研院所大型精密分析仪器设备的利用率，降低其成本，发挥其效益。有条件的综合大学、科研院所和相关部门应积极采取有效措施扶助、提携贫困落后地区的科研和教学．实现真正意义的资源共享。

从“青科活动”中探寻高师物理教育教学的突破口

"青少年科技创新活动"在西部贫困地区一些中、小学促进素质教育全面开展,取得不菲的成果;物理教师在其中发挥举足轻重的作用。文中就一所西部地区普通中学开展这一活动的过程和成果进行分析、总结。意在说明西部高师院校探究、实施"青少年科技创新活动"有利于为中小学输送一专多能的人才,为进一步推动这一活动装上助力器;也有利于西部高师院校探寻教育教学改革的新突破口。"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。如何在西部高师院校开展"青少年科技创新活动"是值得作积极探索和努力的。

利用废旧仪器设置开放实验室的设想

就师范院校实验室报废、淘汰的仪器设备的处置,提出了一个设想:设置一个"开放"的实验室,进一步培养、提高师专理科学生的动脑动手能力和综合素质.

一个奇妙的常数——h

综述性地分析讨论了普朗克常数——h引入物理学领域的原因,指出h虽然是在不同的物理学问题中出现,表面上看这些物理学问题好像没有什么必然联系,但大量事实揭示:任何物理问题的表达式中,只要出现普朗克常数——h,就意味着这个问题的量子力学特征,若在所研究的物理对象中普朗克常数——h可忽略,则这个问题便可以用经典物理理论来解决.那么微观领域中的物理问题为什么会与普朗克常数有如此特殊的关系?它是否预示着更深层次的物理机制?

原子物理教学中素质教育的探索

结合教学实践,探讨原子物理教学改革与素质教育的途径。